明那是那位沈園長能接受的方式，我們無需多慮。
按照沈園長的要求做就成。”
“說的也是。”李治點點頭。
武珝說得確實有道理。
沒人會喜歡吃虧。
沈園長是規則的製定者，他定然不會讓自己做賠本買賣的。
不對……人家沈園長有那麼大本事召喚與他而言為古時候的人的孩子，願意幫他們教育孩子，那就是個好心人，不能用“買賣”定義這件事。
“弘兒，你今天在幼兒園，學會了什麼？”
“阿耶，阿娘，今天沈園長親自授課，弘兒學會了很多東西。
原來我們不是活在什麼都沒有的地方。
就好像魚兒生活在水裡一樣，我們也生活在叫大氣層的空氣裡……”
李弘把自己在科學小實驗裡學會的東西對李治和武珝說。
這些東西，換個孩子可未必能記住並複述，可他是李弘啊。
自幼就聰慧過人，深得李治和武珝器重的李弘，他聰慧過人。
“這個杯子，這個管子，都是沈園長帶我們做小實驗用的。
阿耶，阿娘，我一會兒還可以給你們演示虹吸效應……”
李治和武珝聽著，眼睛一直保持著微微瞪大的狀態。
聽到最後，李治終於忍不住開口了。
“這真是針對幼兒的教學？
媚娘，弘兒所說的這些東西，我竟也是不知道的。”
武珝也點點頭，她也不知道。
“這些課程，讓我們去學，那都是可以的。”
“哈哈哈，哈哈哈……”李治突然笑了起來。
“媚娘，弘兒很快就是儲君了。
大唐的儲君，大唐未來的帝王，能到未來接受如此教育，是大唐之幸也。
天佑我大唐，天佑我大唐啊！
弘兒，你到了幼兒園，可得好好學，認真學！
你能學會那麼好的東西，以後定能帶領大唐，蒸蒸日上！”
……
大明。
洪武十四年。
燕王府。
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