江城物理競賽決賽設在市一中實驗樓，全市三十六所重點高中各派兩名選手參賽。
江城七中領隊老師把陳鋒的準考證遞給檢錄員，參賽名單上隻寫著陳鋒一個名字。
開考後，陳鋒翻完上午理論卷，四十分鐘後合上筆帽。
將試卷交到講台；滿分一百二十，他在草稿紙角落寫下估分：一百一十五以上。
他回到休息區，把下午實驗環節在賽程表上圈出來。
下午開賽前，監考員拆開省物理學會封簽。
把題目投到屏幕上：彈丸初速度測定與彈道軌跡還原。
陳鋒戴好護目鏡，逐項檢查桌麵的氣動發射器，鋼珠，靶紙，測速儀和高速攝影設備。
監考員把計時器推到講台前，要求選手在九十分鐘內完成三次發射實驗，測定初速度。
建立彈道方程，並還原彈丸完整運動軌跡。
旁邊幾張實驗台上的選手先架測速儀，再在記錄紙上擬合拋物線方程。
陳鋒拿到題紙後，先把已知條件編號，再在空白處寫下完整解題路徑。
他在題號旁寫下實測彈道四個字，順手吐槽：物理競賽出到這個份上。
題目組可以直接加一行軍用彈道入門。
他按前世七年靶場教學的流程，在草稿紙左側列出五百米到兩千米彈道修正參數。
他把空氣阻力項寫入斜拋模型，圈出速度平方阻力這一欄。
他把忽略空氣阻力的教科書解法寫在左欄，又劃掉標準拋物線，隻保留近似結果作對照。
隨後他在右欄寫下阻力與速度平方成正比的關係式，重新確定軌跡模型。
陳鋒拿起鉛筆，在草稿紙中間列出含空氣阻力的微分方程組，並標註龍格庫塔四階數值法。
他先用測速儀標定初速度，再按下高速攝影設備，記錄彈丸通過五個等距標記點的時間。
三次發射結束後，他把三組信息分別列成表格，在草稿紙上逐項代入。
手算疊代六步，得到三條軌跡曲線。
四十二分鐘後，陳鋒把筆放平，擡手示意監考員提交。
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監考席上，三名評委放下手裡的評分表，同時走向他的實驗台。
左側的省物理學會理事張國華拿起草稿紙，逐行核對了三分鐘後問道。
“你這個數值方法，哪裡學的？這已經超過常規競賽範圍了！”
陳鋒把尺子壓在答題紙上，繼續描線道。
“運動力學教材上有，演算法不挑學歷，隻看結果。”
陳鋒把最後一條軌跡線補完，放下鉛筆。
張國華把草稿紙遞給旁邊的評委，兩名評委接過草稿紙，各自在評分表上重算一遍。
評委把陳鋒的答題紙壓到高速攝影還原圖旁，沿著兩條軌跡逐點標記。
最後在誤差欄寫下零點三毫米以內。
其他選手陸續交卷，評審組把最優結果貼到記錄闆上，誤差仍停在兩毫米左右。
評審組組長在成績單上蓋章，給陳鋒的實驗環節填上滿分；理論加實驗總分二百三十四分。
全市第一，超出第二名四十一分。
金獎名單貼出後，帶隊老師把金獎兩個字圈在陳鋒名字後麵。
成績公布時，陳鋒已經把書包甩到肩上，走出實驗樓。
走廊盡頭，林疏影把白大褂袖口往上收了收，合上手裡的名單，站到窗邊攔住他的去路。
林疏影把名單翻到陳鋒那一頁，擡手點了點排名道。
“恭喜你，金獎！實驗滿分，總分第一，你把第二名甩開四十一分！”
陳鋒擡手按住書包肩帶問道。
“你怎麼在這？軍醫也負責物理競賽？”
林疏影把名單翻回首頁道。
“軍區人才儲備辦委託我跟蹤幾個重點學生的競賽表現，你在名單上。
你的數學，體能和這次實驗都在跟蹤範圍內！”
陳鋒停下腳步，把兩步距離留在兩人中間。
林疏影低頭翻看手中文件，又把文件豎到胸前道。
“你的實驗方案我剛才在監控室看了全程，那套數值解法不是高中教材的內容。
也不是大學本科的內容，普通本科生也很少拿它處理實測彈道！”
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