第93章 戰術推演課周四下午一點五十分，四零一階梯教室已經坐了大半。
特種作戰指揮係一百二十名新生陸續入座，兩名助教把三米乘兩米的沙盤推到教室上麵。
校正山脊。
河穀，道路標牌和一比五萬比例尺。
陳鋒把筆記本放在第五排靠走道的桌麵上，拉開椅子坐下。
兩點整，孫伯年走進教室。
六十三歲的孫伯年把教案放上講台，右手半握著指揮棒，在桌沿敲了兩下。
孫伯年拿起粉筆，在黑闆上敲了敲道。
“兵棋推演的本質不是遊戲，是決策，每一步棋背後都必須有完整的邏輯鏈：情報。
判斷，行動。
預案，任何一步說不清依據，後麵走得再漂亮，也隻是碰運氣！”
孫伯年轉身在黑闆上畫出山口，河穀和雙方箭頭。
圈出紅方山口陣地，把藍色箭頭從正麵引向入口。
又在藍方一側寫下空中支援，電子幹擾，繼續道。
“這是標準的攻防推演題型，也是最容易暴露指揮員思維漏洞的題型。”
孫伯年放下粉筆，用指揮棒點向座位區道。
“在座一百二十人裡，我需要一個人來跟我對弈。”
“條件：你指揮藍方進攻，我指揮紅方防守。”
學生們側身碰了碰同桌，幾隻舉到一半的手又落回桌麵，孫伯年把點名冊拍在講台上道。
“有人主動來嗎？輸不可怕，不敢做決定才可怕！”
一百二十名新生都把手留在桌麵上。
陳鋒用筆尖壓住頁角，沒有舉手。
第一堂課上去給孫伯年現場考核，晚飯都得被全係提一遍，這開場夠狠。
孫伯年翻開點名冊，用指揮棒點向第五排道。
“零四七，陳鋒。”
陳鋒放下筆擡頭，孫伯年用指揮棒點著名冊道。
“你在物理競賽中用彈道學數值解法拿了全市金獎，這說明你的邏輯推演能力不差。
上來試。
既然能把彈道算清楚，就把戰場變數也講清楚！”
陳鋒把筆帽扣上，椅腳往後一挪。
陳鋒站起來，走下階梯到沙盤前。
陳鋒把手指從比例尺移到山口，按比例折算出寬度約兩公裡；再點過兩側三十度以上陡坡。
山口內一條主幹道和兩條輔道，最後停在山口內部五百米處的三道紅方防線前。
孫伯年把藍方出發標識推到山口外三公裡的開闊地，敲了敲沙盤邊沿道。
“規則說一下。”
孫伯年用指揮棒點著沙盤上的紅藍兵力標識道。
“紅方一個加強營，含步兵連三個，迫擊炮排一個，反坦克導彈組兩個，工兵排一個。
藍方一個合成營，含裝甲步兵連兩個，坦克連一個。
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自行火炮排一個，另有一架無人偵察機和一套電子幹擾設備。”
“每方輪流行動，每一輪代表實際三十分鐘，藍方先手。”
“你的目標是在十二輪之內突破山口，到達紅方後三公裡處的指揮所。”
“我的目標是阻止你。”
陳鋒把雙手撐在沙盤邊沿，三秒內完成初步判斷。
他先把坦克棋子推向主幹道入口，又停在山口外。
山口寬度會限製裝甲展開，紅方反坦克導彈兩公裡射程覆蓋主幹道。
電子幹擾隻能壓製通信，不能改變道路寬度。
設備再先進，也不能把一條主幹道變成三條。
陳鋒把手從主幹道挪開。
前世比這複雜的戰場，他指揮過不止一次。
他把藍色棋子重新擺正。
現在不能贏得太乾脆，不然這節兵棋課後半段就該變成孫伯年對他的個人盤問。
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