過李文浩，轉交給了國安的調查組。
在報告裡，林宇不僅拆解了那百分之七十八點六的實際年化利率陷阱，還通過合同編號的編碼規律和賬戶管理費的流水特征，逆推算出了該平台至少涉及七千萬元以上的放貸規模，以及受害學生的人數底線。
周四下午，林宇正在辦公室裡整理教案，桌上的手機響了。
一個沒有歸屬地的陌生號碼。
林宇按下接聽鍵，沒出聲。
“是林老師嗎？”
電話那頭的聲音經過了明顯的變聲器處理，聽起來像悶在罐子裡，
“我是星途貸的前員工。我在網上看到了你的視頻，也看到了你們學校學生在貼吧裡的討論。我手裡有些公司的內部資料。”
林宇靠在椅背上，手裡轉著一支圓珠筆。
“我離職是因為實在看不下去他們逼死學生的做法。”那個聲音繼續說道，
“我願意當汙點證人，把這些資料交給你。但我們需要見一麵。”
林宇聽完，隻問了一個問題。
“你怎麼知道我的私人手機號？”
電話那頭瞬間陷入了死一般的安靜。足足兩秒鐘，沒有任何聲音。
“嘟——嘟——嘟——”對方直接掛斷了。
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林宇放下手機，把剛才自動錄下的通話音頻導出來，順手發給了李文浩。
下麵附了一行字：“可能是底層的試探，也可能是釣魚。你們的人收網動作快點，對麵急了。”
李文浩秒回：“收到。這段時間別接陌生電話，下課直接回宿舍，儘量別去沒監控的死角。”
省級展示的倒計時牌，被林宇用透明膠帶貼在宿舍的牆上。
紅色馬克筆寫的大字：還有11天。
電腦屏幕上，公開課的PPT已經改到了第七版。
他反複打磨每一頁幻燈片的排版、每一個案例的切入角度、每一個過渡環節的節奏。
他甚至在腦子裡模擬了省廳評審組在提問環節可能拋出的所有刁鑽問題，並準備了三套不同的應對方案。
錢麗玲前幾天透露的信息，讓他多留了一個心眼。
趙文遠想在“偏離教學大綱”上做文章，那他就把這條路徹底堵死。
林宇花了一整晚的時間，把省級展示課的所有內容，做了一份極其詳細的“教學大綱對照表”。
他把課件裡的每一個應用案例、每一個拓展知識點，都逐一標注了在教育部最新版《高等數學教學大綱》中的對應條目和章節號。
這份表格被他打印出來，裝訂成冊。如果趙文遠找的人敢在評審現場拿大綱說事，他會直接把這份對照表拍在對方臉上，逐條駁斥。
周五晚上十一點。
蘇晚在307宿舍的微信群裡發了一條消息。
“巧兒的媽媽剛才打電話來了。巧兒已經在收拾行李了。”
緊接著，群裡彈出了一張照片。
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