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"": "漢山小學四年級的班主任辛苦了一天，傍晚下班，還要撐著腳步，繞道“家訪”——就是找找家長，特別是判分發生問題的時候。
家長剛下班回家。沏上一杯龍井，眼望綠霧如煙，腸胃自在舒張，看見班主任來了隻好順手讓茶。
班主任微微喘著氣，接過碧綠茶，不覺連喝幾口，手裡遞過去作業本。家長竟覺著班主任太認真了，自己忍著歎氣，皺著眉頭打開本子——
“造句：天真。昨天真倒黴。”
家長愣了愣，不由得暗笑：劉強這小子不是不會。就是犟。成心。
“造句：天氣。過雨天氣都不打一鼻孔出來。”
家長心想：還帶氣兒，過分了。也別說，思想倒活躍。
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“造句：天天。李石叫天天不應。”
家長忖度：歪用成語。可用得還四平八穩的……他媽老埋怨名字起歪了：劉強，聽著是“牛犟”，可你犟得過老師?
班主任喝完了碧綠茶，出來一句話：“叫人怎麼判分?”
誰都明白“判分”的分量。“分”就是成績，就是價值。小成績加起來就是大成績，就是前途，就是命運。
“造句：但是。
毛保寶打水漂打開了李石的腦袋，但是他爸說開個價吧。”
家長心頭一跳：這裡窩著事兒。回頭叫劉強，劉強沒答應。莫非找李石去了?趕緊跟班主任說：就在胡同口，李石怎麼在把角那兒練起攤兒來了。
說著拉上班主任往外走，路上班主任告訴家長，毛保寶的爸爸是大款，難怪開口就是開價。李石的爸爸剛下崗，媽媽又偏癱，李石三天沒來學校……說著走到胡同口，黃昏裡，看見攤子已經歸置在一堆，劉強指點著裹著紗布的李石，在作業本上劃拉著什麼。家長望著班主任一笑：好一幅“補課”圖畫。
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