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"": "夫妻十載多恩愛，妻赴黃泉夫悲哀；練兵演習傳捷報，幸運厄運一起來。
話說蒙哥馬利一到奎達參謀學院，便引起一場小小的風波。那是星期一上午，蒙哥馬利前往參謀學院正式報到，但他穿的不是中校軍服，而是上校軍服，超過了原來在那裡的兩位教官。大家對他第一天報到就以上校身份出現感到氣憤，認為那是十足的虛榮和炫耀。於是，人們私下議論說：“蒙哥馬利從浦那來時，一定是在火車上就把上校的服裝和徽章換好了。”
可是，當這位新上校開始講課時，大家那點怨氣便消失了。蒙哥馬利開始被派去作二年級的首席教官，但院長蓋伊·威廉斯覺得蒙哥馬利的優長在作戰和訓練方麵，於是改派他為一年級首席教官，主教一年級的作戰指揮技術和參謀職責。
蒙哥馬利的講課方法獨樹一幟。他帶著筆記本走進教室，先在自己的桌子上看三四分鐘的筆記，大家靜靜地坐著等他。然後，他走到講台前侃侃而談，說得頭頭是道。然後，他又走回自己的桌子研究三四分鐘筆記，再回到講台一口氣講十多分鐘，表達清晰、流利，十分精彩，給學生留下很深的印象。
蒙哥馬利對那些他認為是“廢物”的學生毫不留情。例如，他有一次在二個學生的試卷上批示：“一大進步——蹩腳到家。”但他對那些他認為是可以大有作為的人，卻煞費苦心，鼎力相助。例如，在埃及的沙漠中演習時曾擔任他的旅參謀長的弗朗西斯·德·甘岡足智多謀，被人稱為“智多星”。蒙哥馬利特別賞識他的發展潛力，一直極力幫助他進入坎伯利參謀學院。1934年，德·甘岡終於獲準進入坎伯利參謀學院，於是寫信向蒙哥馬利致謝。蒙哥馬利在回信中以他特有的口氣說道：“對那些不走正道請求長官為自己謀取職位的人，我是不願意幫助他們的。這隻會把一個人毀了……我支持的人，一向都不會錯。萬一錯了，是他自己不肯好好乾。
你在坎伯利應該於得很好。”蒙哥馬利對德·甘岡的提攜，在第二次世界大戰中得到了報償——德·甘岡成了他最得力的參謀長。
布賴恩·蒙哥馬利和達德利·沃德將軍在回憶中都覺得，在奎達參謀學院這個時期，蒙哥馬利的戰術觀念已經完全成熟。這倒不是說他的戰術觀念新穎驚人，而是說他的戰術觀念絕對清晰和完整。雖然戰術的分支課程是由一般教官擔任的，但就整個戰術教學而言，則完全是按首席教官的思路進行的。沃德將軍回憶說：“我們大家都感到，能聽蒙哥馬利那種學識淵博的人講授軍人行業中較高層次的學識，是十分榮幸的。後來我們個人在軍事能力方麵的發展，都有賴於蒙哥馬利的教導和他的戰術原則。我認為，一般人對利德爾·哈特的評價都過高。一般人都迷信機動能力。當然，你如果有機動能力，自然不錯，但往往並非如此，你在戰場上取勝的唯一途徑，就是把想要剝奪你的機動能力的敵人打敗，而教我們怎樣去打敗敵人的正是蒙哥馬利。”
蒙哥馬利與院長蓋伊·威廉斯少將相處得十分融洽。院長對自己的首席教官推崇備至，不到一年時間，即1935年4月，他便在寫給陸軍部的機密報告中說，伯納德·蒙哥馬利博覽群書，富有作戰經驗，具有堅強的性格，對自己的行為和工作，高標準，嚴要求，是位優秀的訓練人才和頗有說服力的教官，因此推薦他“早日擔任常備部隊的旅長或晉升準將參謀”。 威廉斯的報告與陸軍部日益增多的對蒙哥馬利的評核材料大體一致。5月8日，陸軍部人事評議委員會一致通過：一旦有缺，即任命蒙哥馬利為常備軍步兵旅旅長。
這消息傳到蒙哥馬利耳朵裡時，一定使他信心大增。可是，他不敢高興得太早，如果他當首席教官期滿時仍無空缺，他的前途便不容樂觀。
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