影印的姑娘的情分，是那麼的感動人。
生活中對人友善很簡單：公交車上主動讓座給老人、婦孺，遇到陌生人給一個笑臉，一切都是那麼的美麗。
讓我們珍惜這人間的情分，同時向別人伸出善意的手，讓世界充滿愛與溫暖。
古典之觴
王開嶺
“今人不見古時月，今月曾照古時人”。然而，多少古人有過的，今天的生存視野中卻杳無蹤跡了。
古典詩詞中到處彌漫著飛卷如席、如訴如泣的盛大雪況：“隔牖風驚竹，開門雪滿山”“夜深知雪重，時聞折竹聲”“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅台”……像我等而立之輩，雖未曆滄海桑田的大變遷，但兒時作文裡的“雪”氣還是蠻足的，好歹也目睹過那讓人隱隱動容的“千樹萬樹梨花開”吧。可現在滿嘴冰淇淋的孩子們呢?令其捧著課本吟誦那莫須有的“大如席”，他們會不會牙疼呢?而未來的孩子，該不會把頭探進冰箱裡去體驗雪滋味吧?
沒有雪的冬天，還配得上叫“冬”嗎?
立在常年斷流的黃河岸邊，除了滿目的乾涸及河床爆裂的皴皮，除了缺水的焦渴和唇嗓的乾燥，你縱有天才之想象，又如何模擬得出“君不見黃河之水天上來，奔流到海不複回”的磅礴之勢?誰能打撈起一千年前太白心中的那份感動與豪邁?現在的孩子，除了懷疑古人的誇張與信口開河外，是否會得出“文學就是撒謊與胡扯”的結論呢?
有時候想，今天的少年人可真夠不幸的。
或許在不久之後，這般猜測語文課的尷尬亦不為過吧——
一邊是禿山裸嶺、雀獸絕跡，一邊是“山光悅鳥性，潭影空人心”“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的脆音琅琅；一邊是泉涸池乾，枯禾赤野，一邊是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的一遍遍抄寫；一邊是暴塵濁日、黃沙漫卷，一邊卻勒令孩子體味“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的盛況……何等艱遠何等難為的遙想啊!明明那“現場”早已蕩然無存，目下找不到任何參照和對應，卻還要晚生們硬硬地抒情和陶醉一番——這不是荒唐是什麼!不是悲愴是什麼!
多少珍貴的動植物已永遠淪為了標本?多少鮮澤的生態活頁從我們的瞳仁裡被硬硬撕掉，被生生撤銷?多少詩詞風景像“廣陵散”般成為了遙遠的絕版?那沾有她們最後體溫的文學辭章，既屬不朽之經典，更是幽怨的慟曲和悲笳……你，聽到那哭聲了嗎?
“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”“關關雎鳩，在河之洲”“河水清且漣猗”……我在撫摸這些《詩經》句子的時候，除了對美的巨大感動，內心更有一份莫名的冰涼、疼痛和顫栗。因為就在模擬那份遠古“現場”的同時，我驟然被一個念頭驚醒：她已永遠不屬於我們了。閱讀竟成了告別，竟成了永訣和追悼。難道人類不應為此哭泣嗎?
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