【第4章 讓真貧困得到真補助】
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忙碌了很長時間，不過自己總算是初步解決了這個問題。
不過現在依舊存在一個問題，就是能否得到大家的認可。
陳澈當即在小範圍內召開了一次內部會議，將各個專業的兼職輔導員叫在一起，谘詢他們對自己這套方法的意見。
趙益是上一屆計算機學院學生會的主席，腦子很是靈活，在看到陳澈想出來的方法後很是驚訝。
他在大學期間擔任班長，也是看到了班中申請貧困生補助時候的亂象。
陳澈這種將學生的日常行為和貧困生申請相結合的辦法雖然機械，但是有效，關鍵是增加了這些想要造假學生的成本，不可謂不高明。
於是他表示，自己願意先在自己專業的這些學生中進行實驗，看看他們對這個辦法的接受程度。
其他幾位兼職輔導員也讚同了這個辦法。
得到這些兼職學生乾部的讚同，陳澈就知道這個辦法應該是能推行下去的。
而他之所以在這件事上下功夫，除了為民辦實事的真切理想，還有就是希望借助這件事，為自己的仕途打開一條道路。
下麵這些兼職輔導員在學生中公布了新的貧困生評選辦法後，果然沒有什麼異議，大家很快就能理解這種根據日常消費進行評選的思路，那些申請了貧困生補助但實際上並不貧困的學生在看到大家都沒有意見後，同樣也沒有意見，或者說有意見也不敢提出。
陳澈的辦法就這樣在計算機學院中進行了嘗試，給貧困生評出了一二三等。
而且在學生中得到了一致好評，這些貧困生也都基本上認同對自己的評價。
不過這些隻是針對那些提交了貧困生補助申請的學生，還有一些貧困生因為各種原因沒有申請，這些自然就沒有覆蓋到，這就需要陳澈在背後努力了。
他想去寫一篇內刊文章。
不同於外麵的公開刊物，這些內部刊物直達領導的辦公桌，更能引起領導的注意。
在中海大學內部就有好幾種內部刊物，雖然有些時候成為大家灌水的地方，不過作為校內具有影響力的內部刊物，依舊具有很強的影響力。
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關鍵是陳澈作為一個新入職的科員，也能有機會在上麵發表文章。
《中海大學教育》，算是中海大學校內最為廣泛的內刊，也是陳澈能發表的唯一內刊了。
陳澈先是擬好了一篇稿子，標題為《智慧校園助力精準定位貧困學生》，文章中詳細闡述了自己在評定貧困生的過程中遇到的問題，通過收集到的數據給出相應的解決措施。
公文寫作也有一套“八股文”，提出問題，羅列數據，解決問題三大步驟，每個模塊都儘量精簡。
提出問題客觀提出問題，用現象和事實說話，減少主觀影響；羅列數據力求簡潔明了，避免數據冗餘，直觀反映情況；解決問題方麵方案清晰，列出主要措施，給出通行意見。
這是前不久在新進教職工培訓班上，上麵的老師提出來的公文寫作技巧。
當時別人都以為是在走個形式，隻有陳澈認真地聽講，並且做了相應的筆記。
這些知識現在就派上了用場。
沒花多長時間，陳澈就完成了稿子，接下來不是直接交給人家編輯部，而是要征求上麵領導的意見。
陳澈是輔導員，作為學院唯一的全職輔導員，他直接隸屬於學院黨委辦公室，上麵的領導就是計算機學院辦公室主任李國兵。
李國兵作為辦公室主任，在學院中一直是一個老好人的形象，不過能在這個位置上待下去，肯定是有自己的能耐。
作為學院行政事務的大管家，他不光做事細心，關鍵是能寫得一手好文章。
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