"": 200,
"": "",
"": "對手不但在學習成績上培育，煉就了我，在品德修養上更是不言而喻。
從生於世間的那一刹起，人們就負著自己生存價值的使命，理念逐步地在社會中的地位。我認為，資產階級的人們有著競爭，也讓我想到，人有時活於世上，是為對手而活。
作為一個中學生，我們目前最大的任務就是完成學習。而在學習的長旅中，我們無時無刻地在競爭著，為自己的進步而競爭。
曾有一段時間，我自己把學習當成隻有自己的事，甚至認為這樣自學會更有效，可是無間的事實連連置於眼前時，這才發現，原來自己大錯特錯了。沒有了對手，我變得越來越不積極；沒有了對手，我竟變得如此孤陋寡聞；沒有了對手，我養成了懶惰的習慣，無論做什麼都由天來決定，“船到橋頭自然直”的念頭致使我在一次次的學習中落於同窗們。
我這才醒悟，原來自己沒有了對手，是如此的不堪一擊。
此後，每次質檢後，重新像車輪子，滾到一個全心的起點，與對手再次一爭高下，有失有得。即便這樣，我卻讓自己變得更為堅強、自信……不朽的成功，感慨的失利，無一不讓我認為自己無時無刻的生存價值，都是為對手而進步。
對手不但在學習成績上培育，煉就了我，在品德修養上更是不言而喻。
我們都有時代的學子，我們為學業爭奪，我們為道德仁愛努力……
節章說小的新最現呈 ᴡᴛ.ᴘᴏᴏ
？呢俗脫己自讓容豈又己自，養教的好美的人別見看，禮明與貌禮的長家方各對是則的起想度首，家學同於邀被或有這我到學同請邀
。量力聖神的能不所無，在不所無的手對界世個這道知我讓又，得懂的同不，多很得懂己自讓，手對的同不。手對生產刻時就，求追在刻時們我？呢個幾有又卻的掌指如了它對正真，詞的了明而煉簡個一，手對
！實充更己自讓，好美更界世讓，手能雙雙一了就造，手對是；功成，力努，取爭，步進們我讓手對是，歌高手對為們我讓
