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"": "第二天上午。
王建國坐在辦公室裡，麵前放著一杯濃茶。
他看了眼牆上的鐘。
八點五十九。
林然還沒來。
王建國冷笑一聲。
“踩點是吧。”
他已經想好了。
隻要林然敢少寫一個字，格式錯一行，態度不端正一句，他就當場讓這小子重新寫。
昨天說一千字，後來被這小子討價還價討到九百。
王建國越想越氣。
最後他連夜發消息。
一萬字檢查。
少一個標點都不行。
九點整。
辦公室門被推開。
林然背著書包走進來。
“老王，早。”
王建國眼皮一跳。
“叫王老師！”
“好的老王老師。”
“……”
王建國忍著火氣問：“檢查呢？”
林然從書包裡掏出一疊打印紙。
很厚。
啪的一聲放在桌上。
王建國愣了一下。
還真寫了？
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他低頭一看封麵。
《東海大學經管學院基層管理製度優化建議書》
王建國盯著封麵看了幾秒，然後抬頭看林然。
“我讓你寫檢查。”
林然點頭。
“對啊。”
王建國指著封麵。
“這是什麼？”
“升級版檢查。”
“你管這個叫檢查？”
林然說：“普通檢查隻檢查我自己，高級檢查檢查整個管理係統。”
王建國手裡的茶杯都快捏碎了。
“林然，你是不是覺得我很好說話？”
“沒有，老王你開會的時候挺嚇人的。”
“你還說！”
王建國一把翻開第一頁。
他本來準備看兩眼就開罵。
結果剛看完目錄，眉頭就皺了起來。
第一部分：班級紀律執行標準模糊導致的學生抵觸情緒。
第二部分：早晚自習形式化與學習效率之間的矛盾。
第三部分：寢室衛生評分中主觀扣分引發的爭議。
第四部分：學生會基層執行權缺乏監督的問題。
王建國越看，臉越黑。
這玩意兒寫得還有點像那麼回事。
他翻到正文。
上麵還列了表。
“早自習遲到五分鐘與遲到三十分鐘處罰相同，會造成學生心理上的‘反正都扣分’效應。”
“寢室衛生評分應公開扣分細則，避免執行人員憑個人好惡給分。”
“學生會查寢人員應佩戴工作證，並設置投訴渠道，防止以管理名義搞人情和壓人。”
王建國本來要罵。
但嘴張了半天，沒罵出來。
因為這些事，他也知道。
新生每年都鬨。
隻是以前沒人寫得這麼直。
林然坐在對麵，翹著腿。
王建國抬頭一瞪。
“坐沒坐相！”
林然把腿放下。
“收到。”
王建國繼續翻。
越翻越沉默。
林然腦海裡忽然響起聲音。
【叮！檢測到宿敵王建國正在審閱收購合同！】
【隱藏任務發布：收購合同反製。】
【任務要求：讓王建國主動保留這份商業談判文件。】
【任務獎勵：管理學經驗包，現金150000元！】
林然眼睛亮了。
十五萬。
老王今天不是輔導員。
是甲方。
王建國把報告合上，冷著臉問：“這些東西誰教你寫的？”
“自學。”
“你少糊弄我。”
“真自學。”林然說，“我昨晚本來想寫檢查，寫著寫著發現，問題不全在我。”
王建國眼睛一瞪。
“你還覺得自己沒問題？”
“有。”林然點頭，“我最大的問題，就是對老王你這種傳統管理方式提出建設性意見時，措辭不夠溫柔。”
王建國額頭青筋跳起來。
“林然！”
“你看，又急。”
“你給我站起來！”
林然剛站到一半，辦公室門被推開。
一個頭頂亮得有點明顯的中年男人走了進來。
王建國站直了身子。
“劉主任。”
劉主任背著手，臉上沒什麼表情。
“吵什麼？”
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