【第219章 做製定規則的人】
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盧彥卿欲言又止，想跟陳懷安爭辯，最後還是放棄了。
門第至上這種觀念，是民間流傳默認的，他們可以引以為傲，但絕不能承認。
你都門第至上了，那你把皇帝放在哪裡？
盧彥卿不會傻到在此事上跟陳懷安爭論，這沒有任何實質性的意義。
別看陳懷安說得擲地有聲，好像那麼回事，估計連他自己都不抱什麼希望。
打破這種長久以來的觀念，怎麼可能是一朝一夕之間能做到的？
等陳懷安壽終正寢估計都做不到。
沒看到一言不發的李世民嗎？連他都沒說話了。
太極殿內，一時間顯得有些寂靜無聲。
過了一會兒，崔善為轉移了話題，打破了這種安靜：“方才陛下一直強調推行新的科舉製度，蔡國公也拿出完善好的製度，包括安國公在內，都說要推行這種製度。”
“那麼......新的科舉製度，到底是什麼？”
來了！
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這是所有人腦子裡的第一個想法。
無論之前怎麼爭辯，一切都是鋪墊罷了，最後的目的，都是為了新的科舉製度能順利推行。
李世民很隨意地把杜如晦交上來的奏折遞給張阿難：“有關新的科舉製度，大家都很感興趣，可奏折隻有一本，慢慢分下去看，就太慢了。”
“張阿難，給諸位愛卿念念吧！”
“是，陛下。”張阿難雙手捧過奏折，小心翼翼地打開。
其餘人全部正襟危坐，豎起了耳朵。
科舉，便是一切的中心。
被陳懷安藏了這麼久的東西，總算要露出冰山一角了。
“新科舉製，應當由鄉貢名額開始......”
張阿難跳過了前文，直接念起了重點，從當初陳懷安提出的大概，進行了非常多的細化。
比如從增加鄉貢名額的自由投考製，哪些百姓可以自由投考，哪些百姓不能投考，能投考的百姓如何投考，如何報名，遇到問題該向誰申訴等等問題，杜如晦跟房玄齡全部進行了完善。
殿內此刻隻剩下了張阿難的聲音不斷響起。
崔善為等人耐心聽著，沒有打斷，時而皺眉，時而思索。
不知過去了多久，張阿難的聲音總算停下。
李世民環顧眾人：“諸位覺得，杜愛卿此方法如何？”
眾人麵麵相覷，大部分人都不知道該怎麼作答。
長孫無忌等人是因為沒什麼好說，杜如晦和房玄齡的方法，就是基於陳懷安上次提出來的觀點，然後進行了細化完善。
沒有出乎他們的預料。
不清楚這些的官員，大部分人還在思考。
而五姓七望的人，臉色一個比一個難看。
盧彥卿很是惱火地看向崔暄，如果不是博陵崔氏的幾個人，他們怎麼會如此被動？
新的科舉製度，如果沒有統一經義的話，說實話影響不大，無非是李世民有了正經理由能提拔一部分人。
可大部分科舉名額，依舊是落在他們手中的。
畢竟寒門子弟，哪怕正常考，也很難比得過世家子弟。
這種差距有一部分是天生的，大部分是後天的。
別的不說，光是學習條件，雙方就不在一個層麵上。
世家子弟有海量書籍供他們研讀，寒門子弟有這個條件嗎？
他們連買些筆墨紙硯練字都費勁，更別說讀書了。
但經義被統一，加上陳懷安還有不知名的後手，再加上現在的新科舉製度，層層疊加，對他們產生的影響就太大了。
盧彥卿實在搞不懂，博陵崔氏是腦子進水了嗎？
陳懷安到底給了什麼條件，讓博陵崔氏在這麼關鍵的時刻背刺他們。
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