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“今天的課上得怎麼樣？”
“還行，學生反應不錯，至少他們今天願意聽課了。”
嶽明點點頭，停了一會兒才繼續說，“可是有老師跟我反映，說你第一節課整堂課都是在帶著學生胡來？”
能說這話的……不用猜，肯定劉海軍，李信抿了抿嘴唇，開始解釋。
“第一節課是和學生建立信任，食堂打飯是教學類比，幫助學生理解抽象概念。”
“我理解你的想法。”嶽明歎了口氣，“但你畢竟是實習老師，你的很多做法，老教師們…”
“覺得我不夠格。”
嶽明沒否認。
“嶽主任，15班之前什麼情況，您比我清楚，照常規方法教，他們根本不會感興趣，也就不會去聽課，如果連先讓他們把頭抬起來這一步都做不到，後麵說什麼都沒用。”
嶽明沒馬上接話。
15班以前不是沒換過代課老師，最短的那個上了三天課，哭著跑了。
“話是這麼說，學校也需要結果。”嶽明放下茶杯，“這樣吧，月考還有兩周。這兩周我不乾涉你的教學方式，你放手去做。但月考成績出來，15班的物理成績要是沒有明顯進步……”
“我回去教體育。”李信接過話。
嶽明點頭。
“不是我不支持你，是學校要給上麵一個交代，校長那邊也在看著。”
“兩周，夠了。”
李信說的時候沒什麼多餘的表情。
出了辦公室，在樓梯口碰見劉海軍。
也不知道是巧合，還是特意在等。
“聽說了？兩周。”劉海軍靠在欄杆上，笑了笑，“加油啊，李老師。”
李信也笑，他沒接劉海軍的挑釁，轉身上樓回了教室。
15班裡亂成一團，他們看見了李信才算有了主心骨。
也不知道是誰打聽到李信被叫去談話了。
呂東大著嗓門兒問出聲，“老師，是不是有人打你小報告了？”
李信坐到講台桌上，“也沒什麼大事，隻是有人給了咱們兩周時間證明自己，這個月月考物理成績得有些進步。”
聞言，趙構舉起手，“那如果沒進步呢？”
“那我就滾蛋唄。”
他的話音落下，教室靜了一下。
這幫學生剛接受了一個有意思的班主任，他們可不想有什麼變動。
趙構看了一眼同學們，又舉手，“老師，你該不會為了留下來逼我們瘋狂刷題吧？”
“我像那種人嗎？而是刷題對你們來說根本沒用，接下來你們跟著我的方式學就行，按我的方式，教不明白是我的本事不夠，你們不學那是你們的選擇，咱們各擔各的，公平吧？”
“這倒是。”
趙構嘴角扯了扯，往後靠回椅背，看向李信的眼神添加了幾分興味，這人沒脅迫他們，沒賣慘，也沒撂狠話，看起來確實跟以前那些老師不一樣。
放學後，李信一個人坐在空教室裡，他借著【博聞強識】的加持，隻用了三個小時就把高二物理剩下的章節全過了一遍。
一時間，所有的知識點都在他的腦子裡串了起來。
接下來兩周的教學計劃，李信的腦子裡大概有了個輪廓。
次日清晨。
【每日詞條刷新，獲得新詞條：深入淺出】
【深入淺出：裝配該詞條後，教學時能將複雜知識轉化為通俗易懂的表達，學生理解效率大幅提升。】
李信盯著腦海裡出現的詞條看了一會兒，點點頭，這個詞條來的真及時，正好用得上。
到學校後，李信去教師簽到處打卡。經過年級辦公室門口，裡麵傳來幾個老師聊天的聲音，不大不小，剛好能聽見。
“體育生教物理這種事說出去都是笑話。”
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