她的人生，第一次見到這麼多的柴火。
偏偏這還是大家的心意，何老師就算是想要拒絕，都不知道這些柴該往哪家送。
作為和她相處時間最長的學生，宋藥積極出主意：
“老師你存起來，冬天的時候我們就可以在教室裡麵燒火取暖了。”
何老師的注意力瞬間轉移到了冬天上課的話，怎麼讓學生們不凍到的問題上了：
“教室太大了，就算是弄了火盆，也暖不了多少。”
大樹村的人都對她十分熱情（雖然有的時候過於熱情了），何老師還是很感激他們的。
所以現在才來了大樹村一個星期，外麵還是鳥語花香春暖花開，但是她已經在思慮冬天的時候要怎麼上課了。
本來山深處就容易冷一些的，村人們又都說這裡冬天能凍的人手腳都裂開，何老師還是很擔心的。
她決定從宋藥這裡問問經驗：“你們往年冬天都是怎麼取暖的？”
宋藥：“躲在被窩裡呀。”
何老師：“……”
她很是震驚的問：“一直在被窩裡麵嗎？”
宋藥就點頭。
村裡其他小孩他不知道，他是冬天到了就在被窩裡過的。
晚上的時候堂屋會打開門燒火取暖，他就混入其中，跟著長輩一起吃花生米。
見老師的表情很奇怪，他就問了：“老師你冬天不在被窩裡嗎？”
何老師想了想，說：“我們家是有煤爐取暖的。”
其實煤爐也是有危險的，每年都聽說有人家裡燒煤中毒死了，但是冬天冷，總不能不用。
宋藥聽說過這個詞，但是他從來沒見過。
大樹村裡誰家舍得用煤爐啊，不光要花錢買，還需要從縣裡運過來。
反正往年冬天都沒有煤爐，他們不是還好好的嗎，乾嘛要廢那個勁。
但宋藥不這麼想，他一直都很好奇煤爐的運作：“煤爐貴嗎？”
何老師搖頭：“煤爐價格其實還好，主要是燒煤。”
煤單個來看是不貴的，每天用上的話，錢還是需要不少。
而且一個煤爐，那也沒辦法供應整個教室啊。
一想到冬天的時候學生們要可憐兮兮的凍著上課，何老師就有點發愁。
寒假那兩個月根本就不夠用，她可是沒少聽村人說冬天會有多漫長的。
宋藥也沒想到，他就是隨便出個主意，何老師居然就這麼發愁。
晚上回家之後他叭叭叭的就跟家裡人說了。
宋奶奶：“不愧是何老師，就是要想得比別人多一些，幺兒，你可得好好跟她學。”
宋爺爺：“四個角落都點火盆呢？”
宋爸：“不是全村小孩都在被窩裡過冬天，是隻有你。”
而且也隻有最冷的那一個月好不好，宋藥年紀小，看著又很弱，家裡怕他生病才把他拘在床上的。
三個家長，三個不同的看法。
宋藥卻興致勃勃的：“我覺得既然以前取暖用的東西都不行，那我們弄個新的取暖用的不就行了嗎？”
他不光提出了這個，還很順帶的想到了現在。
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“而且現在天氣開始變熱了，我們也可以想想辦法，怎麼讓教室裡麵涼快下來。”
雖然現在還不到最熱的時候，但是宋藥有時候上完課都能感受到後背出了一層薄汗。
他現在可是隻穿了一套很薄的衣服。
宋藥很自信的說：
“何老師說煤爐都是人做出來的，說不定我也能做出來能讓人不熱或者能讓人不冷的東西。”
三人都覺得這孩子是在異想天開。
但是不妨礙他們誇人：“好好好，等你長大了你就做這個東西。”
宋藥卻不想長大了再做。
他覺得自己是個天才，天才就是年紀小，也依舊能做成東西！
【我說的對吧005？】
005一如既往地相信宋藥：【沒錯，天才就是這樣的。】
它舉例證明：【我的資料庫裡說，人類是以智慧分辨強弱，而不是以年紀。】
宋藥覺得這句話簡直說出了他的心裡話。
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