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"": "一、總的要求
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁文章。
高考作文要求學生能夠寫作記敘文、議論文、說明文和其他常見體裁文章，使話題作文自選文體真正得以落實。在話題作文出現之前，高考作文試題總是限定文體，應考作文隻能按題目要求的文體進行寫作。直到1998年不再限製文章體裁，才打破了清一色的文體格局，於是高考作文可以寫記敘文，也可以寫議論文，還可以寫成其它形式的文章。當然，這並不意味著考場作文不要文體意識，而隻是說考生可以選擇自以為合適或擅長的文體進行寫作。
二、基礎等級的要求
1、 符合題意
要做到“符合題意”，就必須過好審題關。高考作文試題一般由題目、材料、要求（注意）三部分組成：或完全式，三個部分具備；或省略式，某部分不出現，如要求自擬題目。審題就是審讀作文試題各個部分的文字，力求確解，做到不漏、不改、不誤。所謂“不漏”，即全麵審題，不遺漏任何要求。所謂“不改”，即準確審題，不隨意改變試題的要求。所謂“不誤”，即正確審題，不誤解題目的要求。
2、 符合文體要求
“符合文體要求”，有兩個方麵的含義。一是符合作文試題的文體要求。二是寫出來的作文符合該文體的要求。近些年提倡淡化文體，於是高考作文試題不限文體，但是，不限文體不等於不要文體，一旦選定文體，寫出來的作文就得符合該文體的寫作要求。如果以某一話題寫記敘文，就要以記敘為主，就得有六要素，就應展開合理的描述，寫出的文章像記敘文的樣。如果寫議論文，就要以議論為主，就得有三要素，就應進行理性的論述，寫出的文章像議論文的樣。至於突破性寫法，自然應該大膽去實踐，但還是有其鮮明的文體特征，決不是非馬非驢的不是東西的東西。因此，增強文體意識，進行相關的文體寫作訓練，還是十分必要的。
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3、感情真摯，思想健康
“感情真摯”，則是文章的根本所係。感情的抒發要真摯，應是內心情感的自然流露。一篇文章倘若沒有感情，那不過是一塊文字大拚盤；倘若充斥著虛情假意，那就成了一場令人惡心的文字遊戲。作文要寫真情實感，是我們永遠需要恪守的法則。 “思想健康”，這是立意的大前提，包括正確的社會觀、積極的人生觀、鮮明的是非觀和愛憎分明的感情傾向等。思想不健康，作文寫得再好也白搭。
4、內容充實，中心明確
先說“內容充實”。不管是記敘文，還是議論文，做到言之有物，內容便是充實的。記敘文敘述具體，描寫到家，表現手法多樣，突出表現中心思想，能說內容不充實嗎？議論文論述充分，論據豐富，論證方法靈活，有力論證中心論點，能說內容不充實嗎？再說“中心明確”。“明確”始發於作文題目，隻有先明確作文題目所蘊涵的“中心”，而後在此基礎上為所要寫的文章立意，才能做到“中心明確”。“明確”實施於寫作過程，隻有緊扣“中心”，選擇材料，組織材料，謀篇行文，才能真正實現“中心明確”。
5、語言通順，結構完整
所謂語言通順，就是要求語言表達規範、準確、連貫。考場作文用語不規範的原因是多方麵的，如生造詞語，亂用方言，隨便改動成語或生搬外來語，造句違反語法法則等。準確，要求語言表達恰如其分，能切合原意。概念使用不當，修飾語、限製語使用不當，成語使用不當，都是不能準確運用語言的具體表現。語言連貫，指句子之間語意貫通，順序合理，注意前後照應和銜接。除上述要求外，語言運用還要得體，使用語言能夠適應不同語境的需要和語體的要求。
結構，是思路的外化；所謂結構完整，就是要求用清晰的思路組織安排寫作的內容。主要表現為開頭結尾的起合，過渡照應的轉承，段落的合理劃分和安排，總之要做到思想有序，布局有方，層次分明，條理清楚。
語言通順，結構完整，是對作文形式的主要要求，其中語言通順的要求尤為重要。
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