降水和氣溫資料。此外，竺可楨還通過中央研究院於1930年、1935年和1937年先後三次召開全國氣象會議，針對交通、軍事、航空等部門為發展氣象事業所關心的問題，進行充分商討，並作出相應決議，使全國氣象工作逐步納入統一規範。
堅持開創性的科學研究。氣象研究所首先是一個從事科學研究的事業單位。創建初期雖然專任研究員隻有竺可楨一人，但在他帶領下，學術空氣濃重，研究工作成績蜚然。從1929年到1937年，共有20篇重要論文發表在當時出版的《氣象研究所集刊》上，並與國外開展學術交流。這一時期，竺可楨有大量行政事務、科學組織工作和社會活動纏身，但卻同時是他一生中科研成果產出的高峰期。據不完全統計，截止到1936年4月他出任浙江大學校長以前，八年時間內，他公開發表著作60餘篇，其中大約有50篇是關於氣象學方麵的論文。《中國氣候區域論》、《中國氣流之運行》、《論新月令》和《東南季風與中國之雨量》等，都是這個時期的傑作。這些論文如同他的博士論文《遠東台風的新分類》一樣，被後人視作為我國近代氣象學奠基的科學論文。
正由於竺可楨為推動我國氣象事業發展所作出的傑出貢獻，他以無可爭辯的學術帶頭人的身份，於1929年12月第五屆中國氣象學會年會上當選為該學會理事長。
竺可楨出掌浙江大學以後，對氣象研究所各項工作仍關懷備至，許多事情仍需要他過問，中央研究院也要求他在氣象研究所兼任所長。直到1946年底，在他堅持之下才卸掉這一職務，由他的學生趙九章接任。
1936年4月，竺可楨調任國立浙江大學校長，直到1949年4月離開學校，渡過了他曆時13年充滿了艱辛而又成效卓著的校長生涯。
浙江大學前身是求是書院，創立於1897年，是我國最早自辦的新式高等學堂之一。到1936年，已有文理、工、農三個學院，16個學係，入讀學生500餘人。和國內同類學校相比，浙江大學屬於地方性國立大學，當時並未進入名校行列。在前任校長實施法西斯化而學潮迭起的情況下，蔣介石為了裝點門麵，決定委任竺可楨為浙江大學校長。竺可楨為就任此職事，曾猶豫再三，主要是不願意離開已經做出顯著成績的研究工作崗位，又顧慮辦好一個大學，事務繁雜，必須同官場打交道，而這正是他不願意的。但他也意識到，中國社會教育問題眾多，辦教育者風氣不正，如果自己采取明哲保身主義，則不利中國教育事業的發展。於是，他在蔡元培以及眾親朋好友和學生的支持下，決心暫時離開研究所一段時間，毅然挑起大學校長的重任。
1936年4月25日，竺可楨在全校學生大會上第一次發表講話，表明了他辦學思想的主旨。他指出：“辦中國的大學，當然須知道中國的曆史，洞察中國的現狀。我們應憑借中國的文化基礎，吸收世界文化的精華，才能養成有用的專門人才；同時也必須根據本國的現勢，審察世界的潮流，培養成的人才才能合乎今日需要。”他一再強調“大學教育的目的，決不僅是造就多少專家如工作師、醫生之類，而是在乎養成公忠堅毅、能擔當大任、主持風氣、轉移國運的領導人才。”
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