黑諾不知道施言是向什麼人討教編圍巾的方法，也不知道他將要以什麼借口與理由學習編圍巾，但是他可以堅定不移地確信這圍巾出自施言的手。想象他一定是夜深人靜的時候，才會避人耳目地躲在房間裡做這份手工；想象施言的大手笨拙地給一綹綹毛線編辮子。把臉紮進圍巾的黑諾坐在黑暗中又甜蜜又哀傷地竊笑。
施言才不笨手笨腳呢，黑諾如果看到了施言編圍巾的樣子，說不定還要讚美他的靈巧呢。誰說個頭大就必然遲鈍了？誰說施言必須要去求教？人家施言一個超過180CM的颯爽男兒，才不會滑稽地去拜師呢。他隻是在姐姐編給姐夫的時候，不小心偷師學藝一下。施言鎖了房門，把毛線鋪好在床上，僅僅花了一個晚上就完成了愛心大作。
黑諾沒有戴那條圍巾，舍不得。即便戴臟了很容易清洗，黑諾也十二分的不舍，他不願意有一絲的磨損。施言別具匠心的禮物換取了黑諾真心的道謝而非人民幣，有黑諾的接受，縱然施言見不到他戴圍巾，也知足了。
在開學之前，黑諾陷入了一個兩難之地。事情是這樣的：五哥黑愛革今年夏天就要畢業了，開學以後他們隻上一個月的課，與教授確認好畢業論文的課題，就開始畢業實習兼做畢業設計。通常是學校或者學生聯係好實習單位，而不少的學生將來也就分配到自己實習時候所在的部門。
黑愛革在家一直比較得寵，屬於父母都喜歡的孩子，所以從父母的角度來說呢，父母希望他分配回來；而他自己呢，也不願意離開家門口，離開嗬護關愛。黑諾父母實在沒有能力給他找個好單位接收實習，目前家裡最有出息，社會上有點關係的就算老四黑愛文了，而老四、老五關係又好，所以愛文也義不容辭地幫老五聯係著。
原本經過了一翻活動，要吃的飯吃了，要送的禮送了，事情也就差不多板上釘釘的時候了，部門領導突然換了。黑愛文認為新領導走馬到任三把火，正是樹立自己清正、廉明、無私形象的時候，盲目魯莽地去送禮隻會成為走後門反麵典型。一旦泄露出來，再想托關係就難上加難了。所以黑愛文的意思是一擊即中，在自身努力的時候，也要有一個有份量的關係從旁協助使領導願意接受他們的努力。
黑愛文這一年多來也發展了不少關係和結交新朋友，但是因為自己的起點不高，目前這些關係還沒有能夠到讓自己領導買賬的時候。全家人數數，就黑諾身邊有個有能力的人。 四哥和五哥跟黑諾一說，問黑諾憑他和施言的交情，施言能不能幫這個忙？
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黑諾知道自己隻要和施言說，他一定會全力以赴。問題是黑諾不想麻煩施言。當年可以說是以四哥的調動換取了黑諾複讀的機會，目前是黑諾與施言關係的一個微妙敏感階段。想要保持一種平衡狀態都不容易的時候，這一次要拿什麼來換呢？
黑諾想到了古詩文裡一個個要人稱頌的“英雄救危救難，佳人以身相許”的經典報恩模式。他雖然不是佳人，滑稽的是報答的方式卻絕對是施言夢寐以求，雙手讚成的。施言如果出手援助，動機與所求是禿子腦袋上的虱子－－明擺著的。黑諾認為施言的付出與回報之間不可能平等，而施言更不會屑於物質上的彌補，所以黑諾斟酌著語言暗示自己與施言的交情並不深。
黑諾委婉的拒絕了哥哥們的希望，看到五哥的失望沮喪，他心裡還是忐忑不安居多。在自己的親兄弟需要幫助的時候，選擇為了一己之私而旁觀，那種內疚感不是為自己辯解幾句能力不足，求之不得就可以消弭的。還好隻過了幾天，五哥就不再鬱鬱寡歡，吃飯時又是有說有笑的了。
黑愛文（四哥）在新單位的一年中快速地成長起來。這裡是他一生的轉折點，通往上層的所見所聞，受益受教，澤被了他將來的後蔭。想畢業後在基層裡所受的委屈、欺壓，不都是因為缺少關係，缺少後台嗎？多少人努力工作妄想拚個出人頭地，多少人點頭哈腰追求願望得以實現，這一切竟然都抵不上施言一句話。大一小毛孩輕易地就可以改變乾坤，給了黑愛文深刻的啟迪，對權利的領悟。
成熟世故的黑愛文經過審時度勢，周密考慮以後才要再一次求助施言的。因為這次可以說是一石二鳥，一箭雙雕的作用。隻要施言的父親打打招呼，五弟的畢業實習科室不會差，而畢業的時候，由於領導知道有施言父親這一層關係，根本不需要再打施言父親的牌就足矣要愛革順理成章地被分配到好部門。
愛文本以為黑諾會義無反顧為他五哥爭取，誰不希望自己的兄弟好啊？可黑諾的態度要倆兄弟都悻悻然。愛文與愛革手足情重，倆人小時候就因為年齡的原因最親近，所以愛文約會回來看到弟弟枕著胳膊瞪著眼長籲短歎，免不了要安慰他的。
“你也別著急上火的，回學校不還有一個月才開始實習呢嗎？我再給你想想辦法，看看有沒有其他關係？”
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