第89章 都是被耽誤了！比不了。
樂流息承認自己還是草率了，看到自己排名第二的歌，雖然和第一名差得不算多，證明她這首歌質量確實是不錯的，可惜差得不多也是差。
網上林聽風這首《吹夢到西洲》好評如潮，顯然並不會存在什麼後勁不足的問題，歌詞似乎有些許爭議，但樂流息看這架勢倒像是給這首歌的熱度添把火而已。
“旋律很好聽，就是詞聽不懂。”
“+1，像是炫技故意堆砌詞藻。”
“哪裡堆砌了，沒文化多看書。”
“？我有罵嗎？粉絲這麼急跳出來幹什麼，我不是說了曲子還是好聽的。”
“別吵別吵，閱讀理解在做了在做了，查資料呢，都心平氣和聽歌，不喜歡就不聽。”
“好可惜，還是想聽帶戲腔的。”
“其實古風歌以前都是這種風格，我倒是非常喜歡，這半年戲腔聽多了也沒意思，偶爾來一首原汁原味的古風歌真舒服。”
“哈哈，是的是的，我也是這感受，而且高潮部分真的吹爆！萬籟停吹奏，支頤聽秋水問蜉蝣，既玄冥不可量北鬥，卻何信相思最溫柔。這詞其實仔細琢磨也能模模糊糊明白意思，就是表達愛情的美好和珍貴，哪怕在浩瀚的宇宙尺度上，情感也有著不可磨滅的意義，隻是比較含蓄高級。”
“我喜歡日月何壽，江海滴更漏，愛像人間借朝暮，悲喜為酬這一句，意境好美。讓我想起那句浮世三千，吾愛有三，日、月與卿，日為朝，月為暮，卿為朝朝暮暮。”
“你與二十八宿皆回眸，直接擊中我了，漫天星辰跟隨心愛之人回望我，浪漫到極緻的詞。”
“其實能堆出這麼多詞你以為就容易嗎？整首歌一句重複的詞都沒有，還都是典故，這得翻多少資料，工作量看著就讓人頭禿。”
“我為了做閱讀理解都翻了十幾本書，更別說寫詞，隻能說林老師的強大無需多言。”
……
苗竹本來還想等課代表出來，但看到有人批評這首歌的詞，她立刻埋頭開始查資料，她上語文課都沒這麼認真過，現在全都用在了這首歌上。
花了兩天時間，才把大緻的意思弄明白，然後立刻整理好發到星閃閃上。
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溪竹：“《吹夢到西洲》歌名取自《西洲曲》，西洲可以理解為思念之人所在的理想幻境，這首歌講的應該是畫壁的故事，一人在現實，一人在畫卷。詞作融合了大量莊子典故，想要表達明知相思虛妄、仍舊甘願追尋的至情至深……以上僅個人解讀，如有錯誤，歡迎批評指正。”
苗竹的解讀是目前最詳細的版本，從整體到每一句詞的翻譯和解釋都一清二楚，因而獲得了林聽風粉絲大部分支持，很快就被頂上熱門。
“溪竹老師這個解讀比較有水準。”
“我就知道溪竹老師會站出來，來支持了。”
“看完解讀再去聽，好感動。”
“古風歌其實聽的就是故事，每首歌背後都一定有一個故事。”
“這個老師解讀得很有水平，關注了。”
“林老師最近兩首歌都帶著這種虛虛實實的朦朧感，《虛擬》也是現實和虛無的拉扯。”
“對誒，感覺林老師是個很追求精神世界的人。”
“看完這個解讀更覺得林聽風寫詞能力真的超強，這得看過多少書啊。”
“大家別忘了，林老師不僅是白金作曲家，還是白金作詞家和編曲家。”
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話題順著這位網友的評論就歪了。
“畢竟林老師一直都是詞曲包辦，所有等級都是一起升。”
“誰敢忘啊，星閃閃上誰跟林聽風一樣，三個白金標閃瞎眼，點開主頁就先跪下來膜拜一下才敢起身。”
“又是哪個作詞家和編曲家的一輩子。”
“很想給林老師的曲子填詞，可是根本沒機會。”
“其他作詞家和編曲家還會被質疑是蹭作曲家的功勞上位，咱林老師沒有這個風險。”
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