第九章
客廳，尹萱給崔晟倒了一杯水，然後便迫不及待地問於飛那個遊戲到底是怎麼回事。
於飛歎了口氣，神情異常凝重：“這個遊戲其實是一種真人心理控製死亡遊戲，參加遊戲的人會在所謂的‘導師’鼓勵下連續50天接受難度逐日增加的挑戰任務，從剛開始簡單的定時起床，觀看指定影片，聽指定音樂，到後來開始傷害自己，比如在身體上刻劃鯨魚圖案等等，當最後一天來臨的時候，接下最終任務，按照‘導師’的指定方式去自殺。”
尹萱滿臉驚駭地看著他，有些難以置信。
崔晟微微皺眉，似在思索。
於飛：“我說的這些絕非危言聳聽，在俄羅斯已經發生過多起青少年自殺事件，有確鑿的證據證明這些人死前都曾參與過這個遊戲，在網上一查就能查到。”
尹萱：“這……這也太荒謬了！誰會這麼傻，聽從別人的指示就去自殺，這不是神經病麼！”
“沒錯。”於飛點頭道：“從某種意義上說，參與遊戲的那些人確實有些精神不太正常，他們大多是現實生活中被孤立、被邊緣化的青少年群體，心理脆弱，不被理解。這個遊戲通過封閉社群、秘密任務等形式製造一種特殊歸屬感，讓參與者產生被接納的錯覺，並通過遊戲的極端性讓參與者通過完成挑戰獲得一種扭曲的自我價值實現，甚至將勇敢麵對死亡錯誤地等同於強大或獨特。
其次，許多遊戲參與者可能長期處於無力感中，如家庭壓力、學業挫折、社交失敗。遊戲通過一係列漸進式任務，讓遊戲參與者獲得對自身行為的控製幻覺，儘管這種控製最終指向自我毀滅，卻暫時緩解了現實中的無助感。
還有，部分青少年可能將參與遊戲視為對父母和老師這些權威的隱秘反抗，通過極端行為表達被壓抑的憤怒或絕望。
所以，那些心理存在問題的青少年正是這個遊戲的主要針對群體之一，他們敏感、無助，心智不成熟，容易被洗腦操縱，對生命缺乏敬畏，一時衝動就會做出偏激的事情。”
崔晟點了點頭：“按照於老師所說，賴渭從小父母離異，缺少家庭溫暖，心理敏感脆弱，剛好吻合這類群體的典型特征。”
尹萱氣憤道：“這個遊戲到底是誰想出來的，簡直就是一個魔鬼！”
於飛：“確實是一個惡魔，有分析認為這個人發起遊戲的動機是以教唆自殺來清洗社層，把那些他認為沒有存在價值的人從社會清除。”
尹萱：“教唆青少年自殺是嚴重犯罪！老公，我們應該立刻報警！”
於飛點頭嗯了聲：“報警是肯定的，但是警察隻負責打擊犯罪，解決不了賴渭的心理問題，要想解決問題，還需要他的父親以及學校共同努力才行，或者安排他去看下心理醫生。”
說到這裡，於飛看向崔晟：“小崔，我覺得這件事就由你來處理吧，我們就不出麵了。等賴永回來，你跟他說下這件事情，然後和他商量著辦，如果需要我幫忙，你再來找我，你覺得怎麼樣？”
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崔晟愣了下，旋即明白了於飛的意思，擺明了這是送給他一個討好賴永的機會，當下立刻重重點頭道：“行！”
尹萱在旁露出憂色：“老公，報警的話，會不會對賴渭產生什麼影響？我擔心這件事如果被他的同學知道，可能會讓他在學校裡更加受到孤立。”
於飛想了想，點頭道：“確實有這種可能。”
尹萱又道：“剛才他跟我說，他爸因為忙於工作，經常缺席參加學校的家長會，有時候實在沒辦法，就叫家裡保姆去參加，這也是他被同學取笑和孤立的原因之一。之所以今天突然爆發情緒，也是因為明天學校就要召開新學期第一場家長會，但是他爸卻在外麵出差趕不回來。”
“唉……”於飛搖頭歎氣：“很多父母在外忙於奔波想要給孩子創造一個良好的生活環境，卻忽略了情感缺失會對孩子的成長造成嚴重影響，他們以為物質可以滿足一切，不知道在孩子的世界裡，父母的陪伴和關心才是最重要的。”
“所以，”尹萱略微猶豫了下，咬了咬唇道：“我明天想去參加賴渭的家長會，一是我看他挺可憐的，而且他對我也比較信任。其次是我認識他們學校的李校長，可以順便去和校長談談他的情況。”
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