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"": "奉化市居敬小學快樂體育課的構思和設計
快樂體育的引進對學校體育教學產生了較大影響。快樂體育從方法論角度講，是指在教學過程中充分調動教和學的積極性，使教師樂教、善教，學生樂學、善學，使全體學生在師生融洽、合作的氣氛中生動活潑地發展，並在學習過程的始終充分體驗運動的樂趣、體驗克服困難後取得\"發現\"或\"成功\"的快樂的一種體育教育思想。
近二年，我校體育組對於課堂教學如何滲透\"快樂體育\"作了一些初步探討，認為：1、必須深刻理解\"快樂\"的含意。\"快樂\"並不僅僅是讓學生\"笑\"，它是指學生在學習知識技能過程中的滿足感、喜悅感、戰勝困難後的超越感，實現自我目標後的成就感，以及和諧的人際關係帶來的舒適感等等。2、必須依據《體育與保健》的大綱要求，發揮傳統教學的優勢，吸取快樂體育的長處，將二者有機地融為一體，才能形成自己的教學特色。3、在快樂體育的實踐中，學生是教學的主體、學習的主人，讓學生有充分的發展其體質、個性、能力的自由空間，\"主動學習，愉快發展\"是其主要特征。在實踐操作中，我們倡導：1、在教學組織上，力求生動活潑的教學氛圍與嚴密的組織紀律相結合。2、在教學形式上，力求采用有利於學生互教互學的組織形式，創設既有競爭又有協同的學習環境，同時給予充分的活動時間，體驗活動的樂趣。3、在教學方法上，力求采用啟發式教學，強調教法的多樣性和學法的實效性，發揮學生的想象力、創造力，培養學生的思維能力。
本課的具體設計如下：
一、本課的主教材是三年級的\"勇敢者的道路\"，主要包括：匍匐前進、爬雪山二個內容。在教材安排中，我結合小學生對部隊、對軍人的一種崇拜、向往心理，把主教材二個內容與參加一場戰爭聯係起來，采用情境教育和快樂體育教育方式，讓學生在愉快、刺激的氣氛中提高身體素質。學會動作技術，同時讓學生在活動中感受神秘的部隊生活和獲得成功的喜悅，並進行愛國主義、集體主義的思想品德教育。
二、在教學組織中，以遊戲競賽為主，充分體現快樂教育方法體現的教育性、趣味性、情境性、激勵性和實效性五大實施原則。我設計了以我們去參加一場戰爭為背景，以緊急集合→急行軍→通過二個障礙→慶祝勝利為線索，來完成幾個教學步驟。
1、在教學開始部分以緊急集合為鋪墊，預示這是一次準軍事化的軍事野習，這樣一方麵可提高學生的學習熱情和興趣，另一方麵也教育學生作為一名共和國的士兵，應時刻遵守軍隊紀律，起到了組織教學作用。
2、準備部分以急行軍形式，通過繞輪胎區慢跑，引導學生在生理上和心理上做好準備。
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3、基本部分采用遊戲競賽方式展開，教師先提基本要求，讓學生在條件允許範圍內自由發揮，發揮學生的想象力、創造力，培養學生的思維能力。讓學生在活動中掌握過攀爬區和跑斜坡的遊戲方法和規則，培養學生的爬、跑、跨、跳的綜合能力和勇敢頑強、克服困難的精神。
4、結束部分。在活動結束前用\"找朋友\"舞蹈讓學生在音樂伴奏聲中邊唱邊跳，慶祝活動勝利，逐漸調整心率，消除生理上和心理上的疲勞。
三、課的目標和任務：
：標目知認、1
。務服作動術技難新習學後今為，法方的跳、跨、爬、跑解了生學的上以%08使，法方的跳、跨、爬、跑解理步初生學使
：標目能技、2
。質素體身等衡平、調協的生學展發，力能動活本基體身的生學高提，習練行進法方的跳、跨、爬、跑用運能生學的上以%59使，術技本基的跳、跨、爬、跑會學步初
：標目感情、3
。質品想思的取進極積、難困服克有具，神精的作協、助互結團成養，悅喜的功成驗體中習學在，造創中習學在生學使，力能維思性造創會學養培，學教過通
