排球的考點 “我擁有的東西不多，努力……
前車輪把控方向，後車輪提供引擎，確實挺像二傳手和主攻手之間的關係。
這麼一想，入畑教練也不覺得奇怪了，他大手一揮，對及川徹說：“去吧咱們家後車軲轆叫來。”
及川徹做完值日滿頭大汗，剛到排球館連衣服都沒換就被教練叫走，現在又被指使著去傳話，這些也就算了！
關鍵是他剛進排球館的門就聽見某人一句“第一次打遠網直線扣殺~”
及川徹臉瞬間黑了，比知道周五數學小測沒有選擇題的那天還要來的黑。
他昨晚兩手敷著冰袋，熬夜到兩點複盤這人的斜線扣殺，好不容易想出了其他兩種不費手的攔截方式，結果今天人家隨便這麼一打！又是一種強力扣殺！
還用的是左手！
這和學霸不做題還能考滿分有什麼區別？
太不講道理了！
他將一整天都不會再給這個世界好臉色看！
及川徹一臉不爽地撂下一句“教練找你”，然後很高冷地扭頭就走。
……
辦公室裡。
風間遙在教練口中得知自己能在明天的訓練賽中以主攻手的身份出賽，愣了三秒鐘，然後猛地朝著教練的方向鞠了一躬，大聲道：“我一定不會辜負教練的期望！”
正在喝茶的入畑教練被這一陣仗嚇了一跳，差點沒端穩手裡的茶杯，心道：也不是什麼正式比賽，隻是一場練習賽這孩子都興奮成這樣？
“讓你參加練習賽的意思可不是說讓你直接成為正選哦。”入畑教練補充了一句。
說完這句話他又覺得有點打擊孩子自信心了，解釋道：“如果是以二傳的身份，以你的實力現在就可以加入正選，但是你想轉主攻手，還是第一次當主攻手，教練組這裡還需要通過比賽觀察一下你的能力。”
聽到自己顯擺過的“第一次當主攻手”這句話，風間遙垂下眼皮沒敢看教練，乖乖聽完才小聲地提出問題：“教練您可以和我說具體是觀察哪些方麵嗎？是彈跳力，扣球力量，還是技巧之類的？”
他想，今天還有一晚上，拜托老師壓個考題，他一定能懸梁刺股創造一個奇跡！
比如說看彈跳力的話他可以再加四組深蹲跳、弓步跳和單腿跳，看力量的話再加四組彈力帶揮臂、引體向上和擊掌俯臥撐……
他在意識到自己無法以二傳的身份站在球場上之後，就私下開始給自己加訓，攻手需要具備的彈跳力、扣球力量就是他訓練的重點內容。他從最開始每天最多練習兩組就累得滿頭大汗，現在已經可以咬牙堅持做八組訓練。
訓練的效果也很顯著，他從原來的摸高不足3?*? .3米，一厘米一厘米地進步著，現在最高能達到3.42米，也從原來輕飄飄的扣球，到現在時速100千米每小時以上的扣殺。
他知道自己擁有的東西不多，隻有努力勉強算一個。
所以他一定要不遺餘力地、千萬次地努力，然後驚豔所有人！
風間遙這樣想著，拿出兜裡的小本本，表情比期末考前記錄老師劃的重點時還要認真：“教練您說，我記下來。”
入畑教練眨了眨眼睛，看著他一副如臨大敵的模樣，思忖了片刻說：“彈跳力、力量、控球這些好像都挺重要，不過……”
他笑眯眯繼續道：“你要記考點的話，就寫配合兩個字吧。”
風間遙筆尖一頓，有些忪怔地抬起頭：“配合？”
這是他從來沒想過的，能超越個人實力的兩個字。
風間遙的父親就是一名排球教練，信奉個人實力的絕對強大的父親對自己說過最多的話就是“你的天賦不夠，你再努力也追不上天才的步伐”，他會批判自己要練習幾百次才能掌握的球路，會指責自己付出無數汗水才能得到的成果。
他在“唯天賦論”的陰影下長大，除了那個腦子有病的自大狂，他沒有關注過自己曾經的隊友是什麼樣子的，可能連名字外貌都已經不記得了。
但現在，眼前的教練，對他說：排球這項運動的考點，是配合。
“是的，就是配合。”相貌平平的中年教練，端著個豁口茶杯吹了吹，飲了一口熱茶，笑眯眯地說著：“排球可是六個人的運動哦~”
風間遙有片刻的微愣，隨即再一次捏緊了筆。
他的小本本上是環扣活頁式的，記錄著自己每天訓練的內容，也寫著他看各種各樣賽事的感想和理解，這樣的紙張在他的抽屜裡妥善地安放著數十摞。
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