拿孝道說事，皇帝是無可奈何的。
想到這裡，賈瑛在書案前坐下，抽出一張素箋，略微思索片刻便落筆寫道：
“老師在上，學生賈瑛頓首。
學生聞聖上欲起用老師為內閣首輔，喜不自勝。今朝堂之上，趙謙伏誅，內閣空虛，六部之中可用者寥寥。聖上求賢若渴，環顧朝野，能當此大任者，非老師莫屬。”
寫完敬語，他語鋒一轉，不再繞彎。
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“學生知老師平生隨性，不喜拘束。蘇州講學著書，逍遙自在，何必入那風波險惡之地？然老師試想，朝堂之上皆是趙謙一流的人物，汲汲營營，各懷私心。老師若不來，這天下便交給他們去折騰麼？”
”？乎生蒼問不而說立書著，州蘇坐安能還師老，步地的衣上不穿、鹽上不吃姓百到渾已水今如可。水渾蹚不是的為，官辭年當師老。爛之政鹽、弊之治吏、苦之姓百見所眼親，南江及遍跡足，年五學遊生學“
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”？否心忍師老。了雨風這扛人一得隻便生學，來不若師老。騰折去人有要總下天這但，騰折歡喜生學說總師老。命立民生為，心立下天為當，事共生師我你時屆。堂朝入當後闈春年來，才不生學“
