的利益。
但是，如果烈婦果真改嫁遇上新的良人，就泯然眾矣，就不會遇到詩人們的詩篇。陳熾明白了，這些詩歌的作者都是男人。晚清的中國，仍然隻有男人有讀書的權力。硯台是男性的。母親能識字斷文，那是借助於父親的硯台。母親沒有自己的硯台。書院是男人的天地。陳熾為母親感到驕傲。母親是幸福的，她遇到了父親。陳熾頓時感受到了自己的出身隱藏著一份天意。如果母親是投水的陳氏，如果自己就是那位眼睜睜看到母親投水而亡的孩子，說不定就不會有機會來到書院，感受山川壯麗、天高水長。
這些思緒，陳熾當然想定格成為詩篇。可惜陳熾沒有找到組織的方法。當然，他主要是還沒有把握。他還不能確定詩歌的作用何在。到底是抒寫性靈，還是介入現實？如果把這些思考化為詩句，發表一通對烈婦的議論，大談自己的感受，會不會有損詩意？陳熾有些猶豫。
他決定找山長談談。在仰華書院，陳熾已經充分感受到了交流的快樂。
踏月而行，仰華山似乎在陳熾腳下微微顫動。陳熾回到書院，看到山長正在燈下看書。他敲了敲，得到回應，推門而入。山長見是陳熾，高興地從案前起身，叫陳熾就坐。
陳熾朝山長的書案投去目光，問山長所讀何書。這是讀書人的交流模式。就像打魚的人在江上互問魚情。
《魏叔子文集》。魏叔子就是魏禧。這是陳熾知道的。隻是山長來自江浙，為何偏偏喜歡梅江邊的文士呢？他把疑問拋向了招呼之後重新落座的山長。
山長說，魏叔子是明朝的遺民，三兄弟決心辭舉，就是不參加清朝的科舉，但後人受到脅迫，長兄下山赴考，後來外出遊幕。魏禧是老二，久居易堂畢竟閉塞，也開始了出遊，一生曾經四次遊曆江浙，在江浙有一幫子文朋詩友，所以聲名在我們江浙是頗為盛大的。
陳熾說，早就聽說了寧都文鄉詩國，成就了“梅川文章”。請教先生，文鄉詩國之名，緣何確立？
山長說，寧都地處贛江上遊，本是偏僻之地，但吉安過福建、臨川至贛州，都要從這裡經過。每逢板蕩，必激強音，其實是交流碰撞帶來的成果。你看，寧都文化的強大都在末世。這是由於末世之時人們躲避戰亂，就湧到寧都來，從而結出文明的碩果。唐末出現了“三廖”，宋末有個和戴複古創立“江湖吟社”的曾原一，確立了詩國之名。到了明末又成為“文鄉”，代表就是易堂九子，特別是魏叔子三兄弟。
陳熾又問，敢問“梅川文章”，有何特別之處？
讓您第一時間享受最新章節，請訪問𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄
山長說，梅川文章到了明末就完全可與廬陵文章比肩，在江浙一帶影響也大。末世文章，當然更加注重經世致用，天下為懷。你看，這是魏叔子《答施愚山侍讀書》，“愚嘗以為為文之道，欲卓然自立於天下，在於積理練識。積理之說，見禧敘宗子發文。所謂練識者，博學於文，而知理之要；練於物務，識時之所宜。理得其要，則言不煩，而躬行可踐；識時宜則不為高論，見諸行事而有功。”
山長翻動文集，說，你再看他寫的詩，《宋牧仲使君留飲書齋，即席有作》：“秋晚尋醫過贛江，使君遲我讀書堂。風吹北院清歌隔，雨灑東窗夜話長。蘭簿交新渾似故，橘盤久坐不聞香。最憐出語關民瘼，手把醇醪未忍嘗。”
陳熾順手看去。積理練識。語關民瘼。這兩個詞語一下子擊中了他的腦子。是的，他想到了五年前跟作舟先生的交流。盛世之時詩歌可以看景看樹，亂世之時詩當看人看物。陳熾就將此觀點就講給山長聽了。
山長聽到陳熾說起作舟先生，說，就是他請我上山來的，我們在南京國子監認識，我們的思想當然相通。那天爺爺和你下山，我就一直等著你回山。作舟先生辭職，我本來也要告別書院，但作舟先生勸我留下，說我們還有一位天馬需要訓導鞭策，書院近兩百餘年，是出大人物的時候了，我怎麼能錯過？我想了想有道理，就特意留下。剛才講到“梅川文章”盛於末世，如今長毛作亂、洋人犯境，自庚申事變，我朝已露末世之相。仰華山有易堂遺風，你就是梅川文章的薪火續接者。
！怠懈敢不輩我，大之此如待期生先，說輯相拳抱，意致身起熾陳
。文範是些哪，作創是個哪，的錄抄親父道知不但，墨研親父為常時熾陳，中家背橫在。章文的親父到看次一第熾陳是這。章文篇兩的親父了到讀然突，譜社文開翻續繼他，舍宿到回。了棄放又是於，彩添火薪的章文川梅為能不並乎似材題個這得覺，後之長山教請但，麼什點寫月水潭香繞圍想來原熾陳。處住到回熾陳，長山別告
。底徹得放，來起得拿要是鍵關，的對是都，義道起拿和義道下放字文讓得覺他。思沉的下月和談對的長山起想熾陳。在存西東的悅愉心身讓種一有然仍，中圍氛術藝的美唯的粹純。世塵下放中字文在是就，界境的入進歡喜士文國中了入進就，著讀著讀熾陳。題標了成組就，字個一後最段每，說是就。韻為題以做叫，度難點一了加且而，習練的導倡院書是這來看，賦的親父。式體章文的識學和采文煉鍛於易是乎似這。賦篇兩是，章文的親父
。試試章文體賦首一寫，塵後的親父步想他，是於。煉鍛的力腦於利必未，泄流以難終始氣之騰奔股那中腹得覺熾陳。寫不至甚寫少就脆乾好不得寫怕，行不樣那，行不樣這？多太得想己自是不是。》鯉題《首那是就，的了開傳。多不真品作的寫他，來年些麼這。臨來思文禁不熾陳
。來起寫上紙在，墨蘸續繼，頓了頓他。傳流以得而因，譜社文了進收也然自章文篇這。章文篇一第的下寫他是這。賦來帶雁秋新：題標行一下落下紙，兒會一了過。愁離滿塞秋新，火漁洲中看，寒驚陣雁看，遠望高登常時他。家想別特間時段一有，後之山下親父前年一了起想他。思沉邊一，墨磨邊一，台硯出取，手嗬了嗬熾陳。窩被了進鑽就早們伴同。靜安片一院書，啼烏落月
。新涼閣高，雁歸聲一似如；起怨閨空，蛩吟地滿堪不。塵無月唳，路有雲衝；濱水濱山，點五點三見則。因何之氣秋問，遣難之情秋正。人懷暮薄，遠憶樓登有客
雪。飀颼助風，潔皎增月；留欲煙長，收初雨宿則時
