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"": "“惟書學，人共遵，接下去。”
書房。
駱峋坐在書案後，隨手翻看麵前幾頁臨摹的碑帖，語調很是淡漠道。
檻兒有種自己進了學堂，下學時被先生單獨留下考校功課的緊張感。
不對。
麵對先生她可能還不會這麼緊張，先生的臉也沒有太子的臉這麼冷。
不過。
大抵是這一年多兩人在一起的時間多了，她對太子的性情也算有了一定了解，知道他多數時間隻是臉冷。
檻兒雖然緊張，卻不害怕太子會真惱。
“惟書學，人共遵。既識字，講說文，有古文，大小篆。隸草繼，不可亂……”
駱峋沒說停，檻兒便繼續背下去。
見她口齒清晰、沒有磕絆卡頓與錯誤，駱峋清冷的眼底浮起一絲滿意。
待檻兒背完，他微微頷首。
隨便挑了幾句稍有難度的讓檻兒釋義，嚴謹得真有幾分學堂先生的做派。
檻兒不敢馬虎，應答如流。
打從她去年到太子身邊伺候，太子便將他幼時用過的書冊碑帖拿給了她。
另還有筆墨紙硯。
宮裡一般的宮女太監不能識字，但在主子跟前貼身伺候的，以及各處管事的通常要認識最基本的字詞。
至於進宮之前念過書的。
學完規矩則可以不用去浣衣局、灑掃處這些地方，一般情況會按大宮女或者掌事太監的後繼人培養。
檻兒沒念過書，僅認識的幾個字就是自己的名字和一些極簡單的字。
像是米、麵、年、天、大、小、高、中這種。
因此剛到太子身邊伺候，偶爾見他看書練字時，檻兒的心裡貓抓似的。
想學。
可能她表現得太明顯，也可能因為別的，沒過多久就有人給她送來了紙筆書。
得知太子要讓她讀書寫字，檻兒自然是激動的，可心裡卻難免自卑。
覺得自己太沒用，怕太子會嫌棄她。
結果被太子察覺到了。
太子難得說了很多話，儘管大部分檻兒聽不懂，可她明白了太子的意思。
世間人形形色色，多數人的選擇身不由己，有人有條件念書，有人沒有。
任何一個地方的繁榮，離不開讀書人的貢獻，也少不了非讀書人的奉獻。
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所以她完全可以不用自卑。
太子沒因她沒念過書嫌棄她，海公公跟袁哥哥他們也沒有因此低看她。
重要的是現在，是將來！
也因此。
檻兒打從開始啟蒙便格外努力認真。
現在她不僅能把《三字經》、《百家姓》和《千字文》一字不漏地背完。
還能全部默寫完！
雖說字寫得很不好，狗爬似的。
但對檻兒來說能認得這麼多字，懂這麼多，她就很高興很有成就感了。
何況太子說了，練字非一日之功，所以檻兒一點兒也不灰心喪氣！
抽查完《三字經》，駱峋隨口道：“‘信使可覆，器欲難量’是為何意？”
檻兒雙手背在身後，站得筆直。
“意思是誠實的話要能經住時間的考驗，為人器度要大，讓人難以估量。”
駱峋又問：“何為‘守真誌滿，逐物意移’？”
檻兒：“保持自然本性可使誌向得以滿足，追逐物欲，天性亦會隨其而變。”
《千字文》較之《三字經》內容涵蓋更為廣泛，複雜晦澀的字詞也更多。
以檻兒學習的基礎，能在短短一年便將其與《三字經》、《百家姓》一同倒背如流，並準確地解釋出其中任何一句的意思已是很難得了。
駱峋看她一眼，示意人到他跟前。
檻兒繞過書案走過去。
駱峋從書案上的小瓷盒裡抓了兩顆金瓜子，眼神示意她攤開手心。
檻兒克製不住地揚起嘴角。
太子是位獎賞分明的夫子，沒學好當日的功課他會拿戒尺打她手心，相反回答好他的問題他就會賞。
有時是金銀錁子，有時是膳房特製的小點心、果脯蜜餞之類，有時是絹花。
也可能是適合她用的小毛筆、小硯台，或者印著好看圖案的花箋。
另外還有空竹、毽子這類小玩意兒。
反正太子的臉冷冷的。
可不管是他教她寫字，還是賞的這些東西檻兒都好喜歡，也好喜歡太子。
“殿下這裡的金瓜子都要被奴婢吃完了，”檻兒捏著金瓜子，俏皮道。
十歲的她比起剛來身量已然長了不少，臉蛋豐盈了，眉眼也漸漸長開了。
笑起來一雙眸子波光瀲灩，越發顯出幾分嬌媚來，宛如一朵豔麗的花骨朵兒。
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