區域。
可鬆寧區不一樣，麵積較大，又保留超半數比例的農耕用地，經濟、文化、科技的創新一旦移入新城，老城就相對被動很多。
用他來自鬆寧區同學的話說：老城給退休的人們養老合適，可對於想謀求發展的中青年來說，越來越顯得老舊，很容易落後。
那學校的生源，很可能會存在問題的！
“臭小子，還挺聰明的嘛？能想到這個！”秦元玉帶著三分欣慰，七分歎息，拍了拍秦不覺握方向盤的手，轉開話題，“先不說這個，去校園裡看看再講。”
姑母的手心和笑容一樣溫暖，秦不覺動了動唇，把想說的話壓回了肚子裡。
行吧，他就去鬆寧三中“實地吃個瓜”：看看老城舊校的環境究竟如何。
***
“噢～噢～，這真的是鬆寧三中嗎？”
滿目蒼翠、佳木蔥蘢、小公園似的校園內，秦不覺撒開丫子，迎著風，迎著光，一溜小跑。
因著周末，鬆寧三中內除了門崗值班人員，無人在校。
秦元玉與值班人員打招呼、下車聊天的時候，秦不覺停了車，踩著因陳舊開裂已在縫隙中長出羞怯青苔的水泥路；摸著一棵又一棵樹乾粗壯、樹冠寬大的香樟樹、銀杏樹、合歡樹，四下裡打量綠蔭掩映中的教學樓、體育場……
小夥子眼中的景象，雖處處透露出歲月侵蝕的舊損，卻也隱約藏著一份婉約的詩意，與網絡上人人嫌棄的“豆腐校”似乎完全搭不上邊，而且不同於嘉橋中學相伴菜場、舊街的嘈雜和熱鬨，又多了一份古樸與清幽。
“姑姑，這校園環境和公園差不多，老師、學生挺有福氣的！”秦不覺忍不住雙手摟住一棵粗壯的香樟。
“在這短命的學校有啥福氣噢？”門崗值班的，是一位五六十歲的老保安，哪怕知道接待的秦元玉是誰，依然麵色頹廢，沒好氣地回應。
秦元玉耐著性子問：“怎麼了？”
老保安指向校園周邊：“你看看這裡，還有那裡！”
秦元玉看著，眉頭，漸漸緊皺了起來。
秦不覺掃了幾眼，沒感覺到太大的問題。不就是圍欄年久失修，差不多都鏽了嘛，還有兩個地方的欄杆缺了幾根；圍牆上也是水泥脫落了一大半，有個地方還破了個洞，用舊磚頭勉強堵著。
可能，這鬆寧老城還是缺少財力，沒錢給學校修！
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