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"": "“小聞，你寫的那封信，說實話，小秦校長是給我看了！”
“……我知道”
“那封信寫得很含糊，可我能猜到你不想說的內容，和後麵藏著的意思！”
“章校長……”
“進校半個多月，我也看到了部分現象。對於你個人的想法，我能理解，可我，並不讚成！”
“……”
有辣油，一勺勺加進了麵碗；有麵條，一根根被挑起，大口塞向嘴裡；有緊張與不安，一絲絲從聞映台表情中浮了上來；有委屈與疲憊的水光，一點點積蓄在年輕女教師的眼中。
隨著章形樹一句句話說出來，聞映台像感冒了一次次用力吸氣，似乎很想把那口氣吸回肺腑，卻怎麼也吸不回去，逼得她雙眼愈加泛紅！
終於，聞映台筷子上的麵條隨章形樹所說的“可我並不讚成”落回了碗中。
用力抹了一下發紅的眼睛，年輕女教師帶著濃重的鼻音問：“我帶的班級，不斷有‘差生’出各種狀況，幾乎從您進校，就沒停止過給您添麻煩，您不覺得我做教師很糟糕嗎？”
“……”章形樹一時語凝。
今天林潤發生了狀況，他約聞映台吃麵，想過她可能會哭訴，會為自己辯解，會訴儘心底壓抑的委屈，卻沒想到聞映台會這樣發問。
聞映台更使勁地吸著鼻子，可控製不住眼淚滾滾而下：“您進校這些天，肯定也聽年級組或辦公室的老師們議論過我。我現在也當您的麵承認：我的確不合群，不受同事們的喜歡！您不認為我在嘉橋工作得很不好，為人處世和團隊配合不起來嗎？”
“……嗬嗬！”章形樹被她如此自我貶低地逼問，隻能也放下筷子，推開沒吃完的麵碗，握起雙手，準備更認真地聆聽聞映台述說。
聞映台看著他的動作，索性吐露心聲：“校長，我寫那封信，是真的……”
她的話，被章形樹伸手攔阻了：“你們班的學生的確出了些狀況，整體狀態不好；我也聽到了個別老師的議論，對你的評價是不怎麼積極。可我個人對你的印象，卻不是你形容的那樣！”
“……”聞映台張開的口不動了，眼淚卻更加洶湧而下。
章形樹抽了紙巾遞給她：“其實，我更想說清楚的是——我們嘉橋中學、嘉橋中學的老師與學生，應該不是人們形容的那樣！”
又有顧客走進麵店，聞映台趕緊接了紙巾，扭頭麵向牆壁，用力擦去臉上的淚痕。
章形樹俯身餐桌，雙手握了拳：“從撞掉居民菜包的喬家軒、耿鑫喆，到不願上學上課的栗曉遙、錢鐸，再到今天因為家長問題想不開的林潤，這些出了問題的學生的確在你班裡。但我知道，這些背負著情緒壓力的學生在嘉橋肯定不止在一個班、一個年級！他們的狀況，並不能歸咎於你這個班主任的問題！”
扭回頭的聞映台，剛剛擦去的眼淚又落了下來，麵對點好餐的顧客，她急忙用紙巾按住了麵頰。
章形樹卻不在乎食客好奇的目光，大方地表述：“無論你在招聘會，還是在學校，以及那天追著栗曉遙，今天陪著林潤，讓我見到的，是一個教師對工作的負責，對學生的認真，對職業的熱情！所以，嘉橋同事們對你的態度和議論，並不能左右我對一位好老師的判斷！”
“章校長……”聞映台的嘴唇哆嗦了兩下。
“因此，我也你感覺寫出那樣的信，並不是出於真實的意願！”章形樹誠懇地表態，“但我和小秦老師不滿意也不想看到的，是你輕易就寫出這樣一封信！”
聽這話，聞映台的嘴唇哆嗦得更厲害了，雙手因激動顫抖著握起又伸開。
章形樹終於聽到了麵前年輕教師壓抑的傾訴：“校長，如果說學校有很多工作，明明可以認真做，但做了，反而會被大家擠兌；很多學生，明明可以好好教，但貼近他們多用心一些，就會遭到譏笑或諷刺；有些教學方式，明明可以嘗試更新，可提出方案，卻一直被擱置；有些想法，明明可以提，但提了，反而遭到排斥……您和秦老師還會怪我寫那封信嗎？”
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