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"": "“校長，我們學校的棚子是搭了，可怎麼是空的？這要怎麼用？讓學生們下課了或者體育課進來曬太陽，還是做操？”
章形樹的行動速度比秦元玉還快！
幾天後，秦不覺按他要求，帶著筆記本電腦進校的時候，隻見嘉橋中學舊體育館後邊、靠近操場的地方真的也搭起了玻璃棚。
隻是那玻璃棚裡邊空蕩蕩的，隻鋪了人工草坪，其他什麼也沒有，看著挺奇怪的。
秦不覺猜可能是嘉橋中學老操場的麵積太小了，一圈跑道連三百米都不到，中間的足球場完全不達標，平時學生做操都擠擠挨挨的，所以章形樹想用這玻璃棚做個“操場補充”。
“性急什麼？我還沒捯飭完呢，你後麵就知道了。先坐，讓我看看你的設計。”不在學期內，章形樹對這小夥子的態度隨意了不少，如長輩般在秦不覺腦袋上敲了敲，拍了拍草坪，拽著他在玻璃棚內直接席地而坐。
秦不覺無奈，翻了半個白眼，打開電腦，調出章形樹要的設計圖片。
“……嗯，看著還湊合，你用心了。”章形樹把腦袋湊到了屏幕前，也不知從哪變出個鼠標，用他自己的大腿當鼠標墊子，不斷上下左右劃拉著，看圖片。
秦不覺聽他那評價，氣不打一處來。
為了這設計，他查了多少資料，費了多少心思？什麼叫“還湊合”啊？
章形樹知道他不服氣，不客氣地指出：“這些圖卡通風太濃了，是挺有意思，可和班級教學不太匹配。”
“是您說要動漫，符合學生心理。”秦不覺不知不覺與章形樹心理拉近，回應得也不客氣，“不然，您也不會找我，趕鴨子上架讓我來設計。”
“你這隻鴨子不趕白不趕！不然又得多花錢。”章形樹理直氣壯地辯駁，“哎，你看看，這上邊、下邊的圖形太大了，讓學生往哪裡寫字？這卡通得換，還得小一點，留出足夠的位置讓學生發揮……”
“不是有那個重點項目嗎？您想在教學樓裡增設什麼，向市裡、區裡申請支援不得了？”見章形樹嘮嘮叨叨地挑剔，秦不覺有種不妙的感覺。
他入職前，還有一半暑假沒過呢，想再和林濤等好友約著多玩玩，還想和電競解說的夥伴們多聚聚，切磋切磋新遊戲。
雖然因為電競解說的搭檔換了，他最終沒能衝進全國大學生電競解說決賽，可畢竟還是有些實力的，不想就此放棄特長。
“你以為市、區推動項目沒有壓力的？那錢是想用多少就用多少？隨時會到100多所學校的賬麵上？我這個做校長的，能省要省！”章形樹既不白也不帥的粗臉忽地懟在秦不覺麵前，嚇得秦不覺趕緊向後撤腰。
硬著頭皮，秦不覺咕噥：“可我也不是專業的平麵設計人士，不一定能讓您滿意……”
章形樹像遊戲裡的土富豪，故意地歪咧開嘴，齜了齜牙齒。
秦不覺隻恨他沒裝真的大金牙，咬牙認命：“我再試試，行了吧？說好了，設計得不好別怪我。”
“怎麼能不好呢？我感覺：你負責的這個年級，肯定能勝過其他幾個年級！”章形樹不看了，拍拍屁股站起來。
秦不覺心跳快了兩拍，跟著跳了起來：“其他年級也有老師在設計？”
章形樹無辜地眨巴著眼睛：“當然了，我們學校的藝術、美術老師，都被我拉來啦。你們年輕人，多才多藝，借個小窗口發揮一下，順便比一比。嗨，透露一下——目前來看，他倆設計的比你設計得合適，你得加油了！”
“您……怎麼不早告訴我？”秦不覺霎間壓力山大。
不是說嘉橋中學是“豆腐校”嗎？那藝術、美術老師也這麼厲害的嗎？
章形樹又做了秦不覺肚裡的蛔蟲：“他們之前不能算水平不行，隻是缺少點激勵，沒發揮出來。現在項目落進學校，再加上你的加盟，她們乾勁也上來了。”
這是把他秦不覺當作“鯰魚”了啊？
秦不覺鬱悶地用一隻手捂住臉，一時間滿心煩亂，竟不知怎麼趕緊拔高自己的設計！
章形樹瞅了瞅他：“要不，我帶你進教學樓看看，找找感覺？”
“教學樓裡灰禿禿的，找不到好的感覺，我還是在校園裡轉轉。”秦不覺下意識拒絕。
“嘿嘿！”章形樹低頭一樂，拽住小夥子的胳膊，往教學樓裡帶，“那裡，好像被新刷過一遍，你看看再說。”
秦不覺不情願地邁開大長腿。
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