……
半個小時後。
課程推進到基礎經濟學理論例題。
笑麵虎老師林淑敏指尖輕點課件，目光慢悠悠掃過整片教室，像是隨意挑選目標。
“這道供需基礎分析題，我請一位同學來講講思路。”
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此話一出，偌大的階梯教室驟然安靜下來，隻有投影儀微弱的嗡鳴回蕩。
筆尖劃過紙張的細碎聲響儘數消失，所有人呼吸都下意識放輕。
靜得感覺一根針落地都能聽得清清楚楚。
“那位剛來的交換生同學，起來說說，這道題市場均衡變動的核心邏輯是什麼？”
霎時間，教室裡不少視線齊刷刷落到薑念身上。
許橙也緊張地悄悄攥緊薑念的手腕，心裡捏了一把汗。
薑念給了她一個放心的眼神。
她從容起身，神色鎮定，沒有半分慌亂。
雖然她出國兩年，國內教材版本略有改動。
但國外交換期間同樣深耕經濟基礎理論。
她條理清晰開口，語氣平穩從容：
“老師，本題消費者偏好提升，需求曲線發生右移，短期供給總量暫時維持不變。很多人容易隻看到價格上漲，但不能忽略長期變化。
短期層麵：需求增加，均衡價格上行，均衡交易量同步提升；
拉長周期來看，高價會刺激生產者
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