們會讓他更加難以承受。”
“隻是……”爵士點了點火種倉的位置，“在更刻骨銘心的同時，救護車同樣比我們更擅長療愈，無論關乎肢體還是內心。”
那天的話題是怎麼結束的呢？
孟聲忘了，隻記得自己被推回去充電，好像做了很多夢，偏偏又一個都記不得。
說起來……她當初為什麼決定要考醫學院呢？
完蛋，想不起來了。
第二天。
第三天。
第四天。
課程繼續。
孟聲的課程進度已經是非常快的那一類了，這門課激發了她十二分的熱情，還在上課時學會了舉一反三。有空閒的時候，救護車會跟孟聲講一點過去的事。
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後來又以此單獨拓展出兩門課，賽博坦人文曆史，以及賽博坦社會文化。
孟聲並沒有察覺到什麼不對，畢竟這兩門課比起講課更像聊天，還沒有課後作業。直到一個晚上，她充電充到一半猛然坐起，意識到自己的選修課是不是自我增值了？
……這還沒完。
某次上課，可能是因為曆史進展到救護車經曆過的那部分了，所以兩個人聊著聊著開始聊自己的家鄉。
救護車哼了一段小調，沒有歌詞，但是很溫柔的調子。孟聲看著醫官，無端想起了長津湖裡哼唱家鄉小調的雷公。
那是一種很溫柔，很複雜……懷念的，不好言說的情緒。
但接下來的進展孟聲要負全責，因為她小學音樂課學到的知識突然蘇醒，於是不知怎的就聊到各地區民歌的風格上去了。
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