答。
她把前麵的答題卡放到一旁，隻拿起作文。
“基礎題先別管。”
“你們看這篇作文。”
小王老師也湊了過來。
“寫得很好？”
“不是很好。”
章老師看著作文。
“是太好了。”
她把作文放在桌麵上，示意眾人自己看。
“這次作文題不難。”
“讓學生從選擇、責任和成長三個方向裡選一個立意。”
“大部分學生都會寫成長。”
“無非是遇到困難，經過努力，最後獲得進步。”
“這種文章不容易跑題，也很難寫出新意。”
周奇對語文作文不太懂。
“陳輝寫的什麼？”
“他把選擇和責任放在一起。”
章老師用手點了點開頭。
“開篇沒有講大道理，也沒有硬引用名人名言。”
“他從一個很小的生活片段切進去。”
“中間沒有喊口號，每一段都在往主題上收。”
“到了結尾，他也沒重複題目。”
“隻用一句話，就把前麵的內容全扣回來了。”
潘帥看完最後一段，沒說話。
旁邊幾名老師接過作文，一個接一個往下傳。
章老師越說越激動。
“立意新。”
“句子也乾淨。”
“該短的地方短，該展開的地方展開。”
“沒有一句廢話。”
“更難得的是卷麵。”
“從頭到尾沒有修改。”
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“這說明他下筆之前，整篇文章已經在腦子裡成形了。”
小王老師看著那張答題卡。
“真有這麼誇張？”
“你自己看。”
章老師把作文遞到她手裡。
小王老師低頭讀了一遍。
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