我覺得他不比那些少年班的學生差。”
潘帥問道：“有多高？”
周奇沒有猶豫。
“堪比華羅庚。”
這句話一出，辦公室裡的老師全看向他。
章老師剛說陳輝的作文有朱自清散文的味道。
現在周奇又拿華羅庚來比較。
兩句話放在同一個高中生身上，怎麼聽都不現實。
可四張試卷就在桌上。
誰也沒法說這是吹捧。
周奇拿起那道圓錐曲線題。
“我不是說他現在的數學成就能和華羅庚相比。”
“我說的是天賦。”
“標準答案已經是教研組討論出的解法。”
“陳輝卻能在考場上臨時換一種思路，把步驟縮短一半。”
“最後那道立體幾何也是一樣。”
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“這種能力靠刷題刷不出來。”
“必須馬上上報校長。”
“學校得給他單獨製訂培養方案。”
“競賽、保送、少年班，能爭取的資源全都得爭取。”
“不能讓這種天賦埋沒在普通課程裡。”
幾名老師紛紛點頭。
“確實該報。”
“這樣的學生，全市都未必找得出第二個。”
“陳輝真認真考，很可能接近滿分。”
“咱們學校這麼多年，什麼時候出過這種學生？”
沒人說得出來。
辦公室裡的老師教過一屆又一屆學生。
尖子生見過。
競賽生見過。
單科滿分也見過。
但能把全科分數隨手拿捏，還能精準卡排名的人，他們第一次見。
最讓人無話可說的是，陳輝費這麼大力氣，不是為了獎學金，也不是為了保送。
他隻是想和喬英子坐同桌。
李萌聽著眾人的議論，火氣一點沒消。
別人越誇，她越生氣。
這麼好的天賦，陳輝但凡拿出一半認真態度，她都不用天天追著他管。
結果這小子上課摸魚，早上遲到，考試睡覺。
唯一認真動腦的時候，居然是在算怎麼接近女生。
李萌一把收起成績單。
又把陳輝的四張試卷抱進懷裡。
潘帥見她轉身就走，趕緊問道：“李老師，你去哪兒？”
“回教室。”
“這還沒到晚自習結束時間呢。”
“正好。”
李萌拉開辦公室的門。
“我當著全班的麵，好好問問他。”
“有這種本事，為什麼不用在正地方！”
她說完便快步離開。
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