上來,他就會站起來,用一種極其誠懇的語氣說——我還有點事,剩下的就拜托你了。’”
“夠了。”荻野光的聲音不大,但足以打斷八幡的講解。
他把劇本放在桌上,抬起頭。
“比企穀前輩,我之前提的三點意見是增加愛情線和合唱環節,以及開放性結局。這份劇本好像並沒有體現我的要求。恰恰相反,這寫的是一個諷刺色彩濃厚的官場故事,和我們的校園文化主題以及核心節目幾乎沒有任何關係。”
“但是你說過讓我自由發揮。”
“自由發揮不等於完全拋開原有的修改方向,你這是在偷換概念。”
“我以為委員長的意思是讓我在保證核心意見被采納的前提下自由發揮。”八幡的語氣依舊平淡。
荻野光臉上的笑容已經完全消失了。
他看八幡的眼神從審視變成了冷意,準備說點什麼。
八幡比他的聲音更快。
“對了,既然荻野委員長說到校園文化這個主題,我們一直在等委員長的計,可是畢竟整體方案到現在都還沒有最終敲定。”
荻野光的嘴唇緊抿成一條線。
他不能反駁這個事實。
“正好今天所有人都在。”八幡轉過身,對著在座的二十幾個人,聲音抬高了一些。
“既然主題還沒定,計劃書還沒寫,那我就順便幫忙想一個。這些天我一直在翻箱倒櫃地找資料,終於找到了一個有意思的說法。”
他從桌上拿起一支馬克筆,走到白板前麵,寫下了一個字。
人。
筆鋒頓了一下,墨跡在白色板麵上洇開一個小小的圓點。
“各位應該都認得這個字。但是,這個字的來源,可能沒幾個人知道。”
他把筆放下,轉過身麵對所有人。
“‘人’這個字,據說是模仿兩個人互相依靠的樣子造出來的。一個人站著,另一個人靠著他。你支撐我,我支撐你,這就是‘人’。”
他頓了頓。
“可是,‘互相支撐’還有另一層意思。一個人支撐另一個人,也就意味著一個人可以拖垮另一個人。一個人把所有的工作都推給另一個人,自己什麼都不乾,然後被推的那個人倒下的時候,推的那個人也會跟著倒下。”
“因為從來沒有人告訴過他——你的任務是自己的,不是別人的。還有,人總是說‘大家是一個整體’,但‘整體’這個詞如果用在錯誤的方向上,就成了某些人什麼都不乾的正當理由。”
”。榨壓麵方單叫這,撐支相互叫不這。著頂人別有了來作工,著兜體整有了事出正反“
。笑微著帶還至甚,範規辭措,鬆輕調語,題課學字文的關無人何任與個一解講在是像都尾到頭從氣語的他
𝘄𝘁.𝗽𝗼𝗼問訪請,節章新最受享間時一第您讓
。了容形來看難用能不經已色臉的光野荻
。白泛部全節指,上桌在放頭拳成握指手的他
。頭起抬有沒終始人的懶偷日平及以員委的級年一個些那
。字行一後最下寫上板白在幡八”。人——字個這用就題主祭化文的年今議提我,以所“
”。’人‘的正真是才這,去下活起一人別和能隻是還人,此如便即。害傷和累拖著味意也撐支但。的成構撐支相互人與人是,字個這’人‘說樣這以可,話的述闡題主“
。塵灰的上手拍了拍,筆下放他
。淚眼了出憋至甚,來出了笑聲一嗤噗於終乃雪下之雪的時此
。來起了笑大哈哈至甚個幾別個,來出了笑,住不憋紛紛都也員委的忙繁很就裡日平些一和人責負團社等渚木柏及以花千原藤而
。息氣的悅愉著斥充都間房個整