【第34章 想要上學的良秀與想宅在家的陽明（上）】
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陽明可以用自己的人格發誓，今年的這四歲生日是他重生四年裡印象最深的一次。
因為他久違的體會到了填鴨式教育那種被硬塞各種奇妙知識點的感覺，雖然他個人並不排斥藝術方麵的知識，但通過人體各種器官部件進行舉例講解還是有些太過前衛了。
血液、皮膚、骨骼、肌肉、雙肺、大腦、心臟……
陽明感覺自己上輩子見過的人民碎片或者說人體拚圖都沒有他這輩子見到的多，尤其是自己的這個親爹還是這方麵的超級拆解與超級拚裝大師。
“明（haru）……”
如果說之前在23號味之巷見識到的歡樂幫據點是在強健自己五感的話，那麼這場由環指父輩所進行的早教課程就是在扭曲，不對，應該是在拓展自己的三觀：人生觀、價值觀與世界觀。
“明（haru）。”
一旦接受了那種獵奇的設定，人體派藝術的京觀展示看上去似乎也確實蘊含有一種美感，不對，準確來說應該其中確實蘊含著能夠吸引到自身想要得到或者說掌握的“點”。
畢竟品鑒藝術是一件極其主觀的事情，更別說會對某些具體的作品產生更加主觀的美的感受……所以問題就出在這裡，自己的內心究竟在哪一方麵，不對，應該是具體的哪一個“點”所認為那些作品吸引到了自己呢？
“明（haru）！！！”
良秀的呼喊聲將陽明從沉浸的世界裡直接拽出，見追尋答案，探討本心的過程被打斷，陽明略有不滿表示道：“秀兒，你看不出來我在思考嗎？不是說過不要用不重要的事情去打攪別人思考嗎？”
見陽明不耐煩的樣子，良秀則身正不怕影子歪地表示：“當然是很重要的事情，陽明你不想去上學嗎？爸爸今天給我們讀的繪本裡就有講學校，而且聽繪本故事裡說上學還能交到朋友。”
良秀的這番講述著實令陽明恍然大悟，這確實是十分重要的事情。
不過對於上學本身他其實是相當排斥的，不為別的什麼，單純是因為重生前聽到的一句話此刻正在他腦內回蕩：學校就是關鍵人的地方。
見陽明沒有立刻表現出和自己相同的興趣，良秀當即便意識到：“明，你不想上學嗎？為什麼？”
因為學校是個關鍵人的地方啊！
雖然很想用這句話進行回應，但沒有類似體驗的良秀肯定不明白，再加上沒有任何利益交織的純粹友誼確實隻有在校園生活裡才能得到，因此讓秀兒去上學肯定是利大於弊的選項。
至於自己不去的理由那當然是要多少就有多少：“因為我覺得爸爸媽媽教的東西更有意思。”
“那明你不想交到能在一起玩的朋友嗎？比如丟沙包之類的遊戲隻能和朋友們一起玩吧。”
秀兒，我和中指阿媽其實已經背著你找了一個紅發大姐姐做師父兼朋友了，抱歉。
“那秀兒你可以代替我去嘛，還可以把我介紹給你以後交的那些朋友，你們玩的時候如果人數不夠再來找我就行。”
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陽明的講述讓良秀的眼睛閃爍出了光芒，不過很快便又暗淡下去：“可是我想和明你在一起，爸爸不是說過我們是手足，無論做什麼都應該在一起嗎？”
良秀的這番話雖然看上去很動人心弦，但在這份心動的背後蘊含著非常不妙的依賴傾向，這對於良秀往後的內心走向成熟的方向發展相當不利，哪怕是血親之間也終究是要獨立的。
陽明一邊挼著良秀一邊說道：“隻要心在一起，無論彼此之間距離多遠，我們都是在一起的。”
“心在一起？是指爸爸今天給我們看的那個會蹦來蹦去的肉塊？”
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