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何誠和懷特對視了一眼。
蘇晨說的，確實有道理。
一直教那些最基礎的動作，對十五六歲的青少年來說，確實沒問題。
那個年齡段的孩子，理解能力強，注意力集中，能坐得住。
可這群孩子才八九歲。
八九歲的小孩，注意力的持續時間也就十幾分鐘。
你讓他重複同一個動作做半個小時，他早就走神了。
光教基本功，枯燥，乏味，沒有樂趣。
孩子們喪失了興趣，訓練效果就大打折扣。
“我也覺得可以這麼乾。”
懷特點了點頭。
他內心是認同蘇晨這個想法的。
在阿根廷的青訓體係裡，八九歲的孩子確實是以實戰為主的。
讓他們上場踢，在踢球的過程中自然而然地學習技術和戰術。
隻是他剛來夏國，不了解這邊的教育環境和家長心態。
他在職場上吃過太多虧，學會了一個教訓：一個建議如果提對了還好，萬一提錯了，那就不好受了。
所以他一直沒主動提。
現在蘇晨說了，他正好順水推舟。
“那咱們讓他們現場試試？”何誠出言試探。
蘇晨點了點頭。
何誠轉身麵向孩子們，吹了一聲口哨。
“休息時間到！大家排成兩隊！”
孩子們丟下水壺，一窩蜂地跑到了場中央。
何誠把規則又簡單地重複了一遍。
比賽時間十五分鐘，兩隊各八人，剩下的替補。
犯規的判罰標準，射門的有效區域，越位的基本概念。
“你們現在按隊列，踢一場試試。”
“至於位置和分工，你們自己商量。”
孩子們立刻湊在一起嘰嘰喳喳地討論起來。
王小華因為跑得最快，自告奮勇要打前鋒。
陳小龍個子最高，被安排當了守門員。
劉大武、趙小軍和其他孩子分散在了各個位置上。
另一隊也很快分好了工。
何誠吹了一聲哨。
比賽開始。
……
起初，場麵非常混亂。
十六個孩子擠在一塊六十米長的球場上，全部都在追著球跑。
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球在哪兒，人就在哪兒。
就是一群孩子圍著一個球滿場追。
可漸漸地，變化出現了。
王小華拿到球之後，沒有像其他孩子一樣傻乎乎地往前衝。
他嘗試著往左邊一晃，躲過了一個防守的孩子，然後加速往前帶。
動作很粗糙，腳下的球差點碰到自己的腳踝絆倒。
可那個“往左一晃”的意識，是自發的。
沒有人教過他。
趙小軍也做了一個有意思的動作。
他把球傳給了身邊的隊友，然後沒有站在原地傻等，直接自己跑到了前方的一個空位上。
雖然隊友並沒有把球傳回給他，可他那個“傳球之後往前跑”的意識，已經開始萌芽了。
周小燕的速度確實快。
她一拿到球就開始狂奔，從中場一口氣跑到了對方的罰球區，然後一腳抽射。
球飛了。
直接飛過了球門橫梁，砸到了圍網上。
可她那股衝勁，那股不要命的往前跑的勁頭，讓何誠和懷特都微微動容了。
雖然動作極其不標準，協調性差，傳球意識弱，各個方麵都比較稚嫩。
可實戰確實能在最大程度上暴露出每個孩子的薄弱環節。
誰的傳球不行，一眼就看出來了。
誰的跑位不對，一眼就看出來了。
誰的射門方向偏了，一眼就看出來了。
針對這些薄弱環節，點對點地訓練，確實要比上來就盲目練基本功要強得多。
何誠站在場邊，看著場上的孩子們，內心感慨。
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