桌上——《黃帝內經》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病學》。
"這四本，是中醫的核心經典。你現在年紀小，記性好，先把《黃帝內經》背熟。不需要理解意思，背下來，以後慢慢悟。"
許大茂看著那四本書，心裡默默估算了一下體量——《黃帝內經》大約二十萬字，《傷寒論》十多萬字，《金匱要略》幾萬字，《溫病學》也差不多。
加起來四十多萬字，比"四小經典"的體量翻了好幾倍。
但他沒有猶豫，接過書，點了點頭："好。"
金老先生又從書架上拿出一本薄薄的小冊子，封麵上寫著《醫學三字經》。
"這本你拿回去，儘快背熟。四小經典——《藥性賦》、《湯頭歌訣》、《瀕湖脈學》、《醫學三字經》——是入門必須攻克的基礎。你前麵三本已經背了，這本補齊了，才算真正入了門。"
許大茂接過《醫學三字經》，翻開第一頁：
"醫之始，本岐黃。靈樞作，素問詳……"
然後金老先生在書案後麵坐下，開始講課。
"醫學三字經，從頭講起。'醫之始，本岐黃'，岐黃就是岐伯和黃帝。《黃帝內經》這本書，就是黃帝問、岐伯答，以對話的形式講了醫理……"
許大茂坐在旁邊，攤開一本新的本子，用鉛筆飛快地做筆記。
金老先生講得慢，一句一句地解釋，從"岐黃"講到"六氣"，從"六氣"講到"陰陽"，從"陰陽"講到"表裡虛實"。
許大茂的筆尖在本子上飛快地移動，把老先生講的每一個字都記下來。
偶爾他會停下來想一想，偶爾他會舉手問一句："金先生，'實則瀉之，虛則補之'，這個'實'和'虛'，怎麼判斷？"
金老先生看了他一眼，眼中有了一絲意外——這孩子問的問題，不像是死記硬背的人能問出來的。
"能問出這個問題，說明你動腦子了。"金老先生端起茶杯喝了一口，"'實'和'虛'，就是看正氣和邪氣的對比。正氣足而邪氣盛，就是實證；正氣衰而邪氣侵，就是虛證。判斷的方法，一是看脈，二是看證，三是看舌……"
許大茂一邊聽一邊點頭，手裡的筆沒有停。
金老先生講完這一段之後，忽然換了話題。
"上午那幾個病人，我挑一個最簡單的跟你說說。"
許大茂精神一振，他知道老先生要開始"對答案"了。
"第一個病人，脾虛濕困的那個。你知道我為什麼開香砂六君子湯嗎？"
許大茂想了想，說："因為病人脾虛，所以要用補脾的藥；因為濕困，所以要用燥濕的藥。香砂六君子湯裡麵有四君子補脾，有陳皮半夏燥濕化痰，有木香砂仁行氣化濕……"
他說的是自己從歌訣裡背下來的東西，但金老先生聽完，微微點了點頭："背得熟，說得也對。但你知道為什麼是六君子加木香砂仁，而不是直接用四君子湯嗎？"
許大茂愣了一下，搖了搖頭。
"因為病人在'濕困'的基礎上，還有'氣滯'。病人說吃了就脹，這就是氣滯的表現。單用四君子湯補脾，不解決氣滯，病人還是會脹。加了木香砂仁行氣，氣通了，脹就消了。氣行則濕化，濕化了脾就不困了。"
許大茂低頭在本子上飛快地記："氣滯加木香砂仁。"
"對，"金老先生看他的眼神溫和了一些，"學醫不能隻背方子，要背'理'。
方子是死的，病人是活的。
一樣的方子，用在不同的病人身上，加一味減一味都有講究。你現在記不住不要緊，慢慢來。"
許大茂抬起頭，看著老先生的眼睛："金先生，那我每天下午學完，可以把上午病人的情況再回想一遍嗎？"
"可以。"
"如果我有想不通的地方，可以來問您嗎？"
金老先生嘴角有了一絲若有若無的笑意："問可以，但先自己想。想不通再來問。"
許大茂點頭。
下午的課結束時，太陽已經開始西斜了。
金老先生站起身來，活動了一下筋骨："今天先到這。你回去吧，明天準時來。"
許大茂站起來，把桌上的東西收拾好，恭恭敬敬地鞠了一躬："謝謝金先生。"
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