育手段。旨在通過體育對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義勞動態度以及自覺的紀律教育，並在體育全過程貫穿政治思想教育。因此，它成為體育教育中首先要解決的“一個重要的國家任務”。凱裡舍夫的《蘇聯體育教育理論》和科裡亞科索夫斯基《體育理論》教材，在論述學校體育任務時，無論是高校，還是中小學，均把共產主義思想品德及與之相適應的行為要求，作為第一項任務提出，而且設專節闡述方法問題，足見其重視的程度。
5.主張手段多樣化，麵向全體學生。同自然體育思想相反，蘇聯體育教育理論對體操持肯定態度，認為“無論哪一項運動都比不上體操，因為它有著無限數量的練習”，“體操在蘇聯體育教育製度的各環節中都占著一個榮譽的地位”，在大綱中“占主導地位”。“體育教育的各種手段不是互相排除，而是互相補足”。同時強調麵向全體學生，認為學校體育教育“帶有群眾性，它包括所有的學生”。普及化的很重要措施是實施《準備勞動與衛國製度》，將它作為“學校體育教育的教學工作和課外工作的基礎”。
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（二）原蘇聯50年代體育教育理論對建國17年學校體育思想的影響
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