【改掉淺嘗輒止的毛病】
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辨既明矣，思既慎矣，問既審矣，學既能矣，又從而不息其功焉，斯之謂篤行。
王陽明認為，當人們對世界辨析明白了，思考就會謹慎了，詢問也會很仔細，學習也將有長進，卻還能堅持用功不懈，這就是篤行。
如今的社會，人們大多急功近利，對事物的認識也多是淺嘗輒止——略微嘗試一下就停止，不肯下功夫深入鑽研，害怕因此浪費自己的時間。比如，人們在學習基礎知識時往往隻停留在表麵，看起來好像對這些問題已經了解了，卻沒有深入思考、觸類旁通、向外拓展，因而題目稍有變化就不知道該如何解答了，這就是淺嘗輒止的壞處。
如果人們在學習了解的基礎上再深入思考，將學到的知識不斷反饋到大腦的深處，讓這些信息一次次地刺激潛意識，以便把知識提煉、消化，從而靈活自如地運用這些知識，在擁有了深入思考的習慣後，人們就能避免淺嘗輒止的毛病，學會深入地了解事物，即儒家常說的“篤行”，也就是人們常說的堅持到底的做事精神。
唐代大詩人李白自幼天資聰穎、活潑好動，是遠近聞名的“小才子”。在眾人的讚賞聲中，年幼的李白逐漸變得驕傲自滿起來，一味貪戀玩耍，讀書時隻是敷衍了事，不願意下苦功學習。
李白的父親看到兒子這樣不思進取，很是擔憂，便送他到山中讀書，希望他能靜下心來專心學習。然而，李白一點也沒有改變。
過了一段時間，父親想看看李白有沒有進步，就考他對一首詩的理解，李白自恃其才進行解說，卻解說得亂七八糟。父親很生氣，斥責他：“如此讀書，何時成才？”李白卻不以為然，認為自己已經記住了那首詩，不明白父親為什麼會生那麼大的氣。他說去練書法，就溜出去了。麵對頑劣的兒子，父親歎息不已。
正當李白寫字時，麵前飛過一隻蝴蝶，一下子把他吸引住了，他忙放下筆，蹦蹦跳跳地去追蝴蝶。一路追逐著蝴蝶，李白不知不覺就來到了山腳下的一條小澗，他看到一位老婆婆正在那裡磨一根鐵棒。
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李白好奇地問：“老婆婆，你在這裡做什麼呢？”
老婆婆抬起頭來，答道：“我在磨這根鐵棒呀！”
李白感到更奇怪了：“你磨鐵棒乾什麼用呀？”
老婆婆說：“我呀，我想把這根鐵棒磨成一根繡花針。”
李白驚呆了：“那麼粗的一根鐵棒，什麼時候才能磨成繡花針啊？”
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