師和幾個學生都把目光投向鄭桐，從他們的眼光中可以看出，他們對這位戴著眼鏡、文質彬彬的人出口不遜表示出一種無聲的憤怒。
鄭桐若無其事地對蔣碧雲說：“走吧，這兒的空氣令人窒息。”
兩人剛走出幾步，後麵那位老師說話了：“那位先生，請留步。”
鄭桐和蔣碧雲停住腳步轉過身來。
“這位先生，請您對剛才的話作出解釋，我不知道自己在什麼地方冒犯了您，使您作出如此粗魯的反應。”
鄭桐扶扶眼鏡：“您真想知道？”
“當然。”
“那好，首先我得向您道歉，請原諒我出口不遜，對不起。不過您剛才對您的學生講到的對馬拉的評價很不入耳，坦率地說，您在誤人子弟。”
“哦，願聞其詳。”
“您憑什麼認為馬拉是個英雄？我看他不過是個嗜血者，除了被法國大革命時期的暴民所愛戴，稍有理性的人都認為馬拉是個劊子手。說到英雄，我認為恰恰應該是刺殺馬拉的人——夏洛蒂·科黛，她才是英雄。”
一個女大學生說：“先生，我對法國大革命不太了解，教科書上說它是最徹底的一次資產階級革命，而馬拉是當時雅各賓派的領袖之一，是被稱為‘人民之友’的英雄。如果您有不同的看法，可以和我們探討一下。”
“可以，首先我要講明的是，‘人民之友’並不是馬拉的稱號，而是馬拉在1789年創辦的一份報紙。不錯，《人民之友》是為底層民眾說話的，但是由於它的非理性，也將底層民眾的破壞欲煽動起來，最後演變成暴民政治。1790年以後，馬拉開始拋棄自己原先標榜的自由平等理念而倡導獨裁，並且鼓吹革命恐怖，此時殺戮成了主要目的。1793年是法國大革命的一道分水嶺，雅各賓派的領袖羅伯斯庇爾、馬拉、丹東等人開始著手清洗反對派，推翻吉倫特派，由馬拉自任主席，成立了公安委員會，開始了血腥的恐怖統治時期。在這一時期，大約有40萬人被處死，沒有正常的審判程序，任何人的一句誣告都可以將一個無辜的公民送上斷頭台。諸位應該感到慶幸自己沒有生活在那個時代，不然憑諸位先生小姐的氣質、談吐、衣著及所關注的問題和談話方式，就可能會被當作貴族送上斷頭台。如果僅從底層民眾對事物的好惡來決定一個人的生死，那就太可怕了。我們可以作一個荒唐的假設，假如馬拉先生複活了，而且嗜血的惡習未改，他現在正藏身於北京某個胡同裡為《人民之友》撰寫文章。馬拉先生固執地認為，今天來參觀畫展的人都是人民的敵人，因為他們的這種愛好和底層民眾的思想感情格格不入，並且出身可疑，即使不是貴族，也不會來自底層民眾。如果殺掉這些倒黴蛋就可以使人類獲得幸福的話，那何樂而不為呢？不知各位是否願意為了人類的幸福做那被獻上祭壇的羔羊。”
本章節來源於𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
那個老師不以為然地反駁道：“對待曆史，要看它產生的後果，您不覺得馬拉和羅伯斯庇爾給世界帶來民主和自由的聲音，促進了未來整個歐洲民主化的進程？”
鄭桐說：“對不起，您混淆了概念，是法國大革命促進了歐洲民主化進程，而不是馬拉等人，他們不過是法國大革命時期一段血腥暴政的代表人物而已。雅各賓派的暴政統治隻維持了一年多，馬拉等人已經成為一個血腥的集體犯罪集團。他們號召人們起來屠殺，點燃人們的仇恨之火，煽動人們的極端無政府主義狂熱，他們以自由的名義剝奪無辜公民的自由，以平等的名義屠殺貴族，以國家安全的名義踐踏法律，踐踏人類的尊嚴，踐踏人類至高無上的生命權。至於對法國大革命的評價，我同意一位曆史學家的觀點，他認為：就當時的法國而言，它是反人權的暴政。我們評價一個曆史事件不應看它是否給未來和旁觀者帶來福音，而應看它是否給當時其本地域和當時代的人們帶來福祉，因為人權是指當時當地的人權，而不是指未來的人權，也不是旁觀者的人權。”
那位老師說：“可是……先生，從我接觸到的關於法國大革命的曆史資料來看，它絲毫沒有表現出您所說的血腥氣，隻是說到群眾把國王路易十六和王後送上了斷頭台……”
鄭桐不客氣地打斷他的話：“所以我覺得您在誤人子弟，您要明白，教科書隻能代表一種觀點，而未必是曆史的真實。您為什麼不多看一些資料？像米涅的《法國革命史》、霍布斯的《利維坦》、博洛爾的《政治的罪惡》這些書，國內都有譯本呀。”
“等等，請允許我把書名記下來，我要讀過以後再得出自己的觀點，因此您剛才說的也隻能是您的一家之言。”
“我欣賞您此時的治學態度。順便問一句，看您的歲數，‘文革’初期您已經當教師了吧？”
“那時我剛參加工作兩年。”
“您是否被運動觸及了靈魂？遭到過暴力攻擊嗎？”
“當然，那時候當教師的大都在劫難逃，挨鬥和挨打是免不了的。”
”。意介要不您請，刻尖兒點有話的我，起不對。會社的命生和嚴尊的人視重個一，會社治法個一是該應會社的全健個一。揍挨要還了不免來將您麼那，生學給輸灌點觀種這把續繼且並，話的雄英是者血嗜和者吹鼓的治政民暴為認還您果如，意注您醒提我那“
。了開走雲碧蔣和桐鄭
。餅餡下掉會也上天時有，現發地外意卻軍袁，候時的業轉鬨著忙民躍鐘當正
”。軍袁長營營三是我，喂“：話電起抓他。事大有是定肯話電的晚麼這，來起坐上床從地猛軍袁，了響候時的點兩裡夜在然突話電的部營營三克坦
”。白曉周是我，軍袁“：音聲的低低白曉周來傳裡話電
”？兒哪在你“：問地訝驚軍袁
”。話句一你問想我，軍袁，室班值院醫在我“
”。吧說你“
”？嗎效有還在現話句這，下一展發前向再係關間之們咱把想，過說我對你前以“
“：來起肅嚴軍袁
