【第82 章 教學啟蒙2】
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“哇”一聲聲小孩子的聲音傳來，主要是畫很簡單，詩句也朗朗上口，孩子們一聽就容易記住了。
對這些小觀眾來說，可太喜歡了。
平民小孩是難得有機會念書，本以為會晦澀難懂，沒想到還挺簡單的。
哪怕是有錢人家的小少爺小姐，聽多了夫子們枯燥的上課方式，簡直不要太愛這種輕鬆簡單的啟蒙。
百姓們更別說了，對他們而言就是通俗好懂。
即便是民國的孩子，處在這個混亂的時代，能跟著天幕識字，也是難得的輕鬆時刻，看得長輩們紅著眼眶歎息。
再等等、等侵略者趕走了，日子就會變好了。
現代世界
劉昭寧順著詩句，將裡麵的一、二、三......裡、家、亭等字逐個挑出來講解字義。
不管是小孩還是百姓，亦或是炎黃、堯舜先民們都很受用。
這東西對他們好，誰也沒想到字還可以這樣記住。
各時空陷入一陣學習的熱潮。
文人墨客、王公大臣們自然用不上這些，不過對他們而言還挺新鮮。
孔子驚訝後，又恍惚，“這倒是好記，沒想到後世孩童入門是這樣學的啊，拿小詩認漢字，還能掰著例子學算術。”
蘇軾看樂了，“有意思，確實是一種別樣的啟蒙法子。”
還有少年調笑說，“可惜天幕沒有早點出現，要不然我小時候也不至於背書背得腦瓜子嗡嗡的，坐得還渾身難受。”
......
古代夫子們看著原本走神摸魚的小孩們，結果都被天幕吸引了，心情也很微妙，不得不說確實後世人教孩子有一套辦法。
作為本詩作者的邵雍，心情大好，他沒想到的是自己的詩在後世做了孩童們的啟蒙詩，如今更是被拿出來做各界啟蒙。
司馬光都很震驚，誰能想到他這好友還有此境遇。
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把整首詩講解完，差不多花了一個多小時。
劉昭寧還提示大家可以先簡單背下，再慢慢識字和認數。
“...大家都知道乾隆皇帝也有一首詩叫《飛雪》，...”
一說到這首詩，各朝人很有印象。
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沒辦法啊，那一片一片又一片的，跟後世複讀機似的，全靠最後一句盤活，這最後一句甚至還要靠人救場。
各朝人想不記住都難。
乾隆聽到劉昭寧又提到他這首詩後，瞬間臉又黑了。
各朝小孩倒是跟著劉昭寧朗讀，同樣也是數字串成的詩，小孩子們不會感覺很難記。
曆代的文人墨客此刻是議論紛紛，將這兩首詩放在一起比較。
當然，按文人們的話來說，“要是沒有這最後一句，就隻剩下數雪花了。”
現代世界
劉昭寧說，“唐朝詩人柳宗元也寫了一首《江雪》，...獨釣寒江雪。”
聽著她念這首詩，文人墨客們討論的更加激烈了。
“一個是看見雪景，隻會數雪花，一個是寥寥二十個字，將雪天的冷、空曠和孤寂都呈現眼前。”
“沒想到這是柳子厚的詩啊，不虧出自他的手。”
“同樣都是寫雪，對比之下高低立判。”
“哈哈哈，這個境界簡直是天壤之別。”
......
炎黃時代的先民們，雖然不像後麵這些朝代的文人一樣，但這詩一出來，就感覺到撲麵而來的寒氣。
柳宗元本人麵對親友們的誇讚，紅著臉擺擺手，“不足掛齒。”
他也沒想到後世人會將自己的詩和乾隆的放一起對比。
乾隆雖然不知道天下世人的反應，但多少也能猜到，氣死他了都。
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