他沉默了幾秒,把耳麥摘下來,像看怪物一樣看著李瀟:“姐……你這以前是代練?”
李瀟沒回答,轉身回了房間:“把你嘴閉上,以後晚上十點以後不許開語音。”
梁宇張了張嘴,居然沒敢反駁。
從那天起,梁宇的態度發生了翻天覆地的變化。
他開始主動幫梁瀟拿快遞、倒水,甚至沒事就在門口晃悠,假裝路過。
“姐,這個題你會嗎?我看你書桌上有類似的。”
請記住我們的域名𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰
李瀟看了一眼:“會。”
“那……那個物理公式,是不是這麼推導的?”
“不是。”
“那咋推的?”
李瀟接過筆,在紙上刷刷寫了幾行。
梁宇看著那龍飛鳳舞的字跡,隻覺得腦瓜子嗡嗡的。
他後悔了,真後悔問。
這特麼是人看的嗎?
梁雨的方式不同。
她是通過觀察發現梁瀟的生活習慣極其自律。
每天固定時間學習,衣服疊得整整齊齊,書桌上一根多餘的筆都沒有,就連喝水的杯子都永遠放在同一個位置。
。撼震種一到感雨梁的生女為身讓,律自種那
。門的瀟梁敲了敲雨梁,上晚天一有
”。來進“
。單績成末期張那的己自著捏裡手,天半了豫猶,邊床她在坐,去進走雨梁
”?科理學該不該子孩女得覺你……問問想我“,說聲小雨梁”……姐“
。她著看頭過轉,筆下停瀟李
”。術藝學者或文學我讓,作工找好不後以,累科理學子孩女說媽我但,科理學想我“
”。係關有歡喜不喜你跟,係關沒別性跟累不累。麼什學該子孩女定規人沒,學就學想“:說,想了想瀟李