第39章 我愛曆史,我愛學習

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【第39章 我愛曆史,我愛學習】

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陳舟辭話一出,基本上圍在他桌前的男生的目光都聚焦到了他身上,楚銘不禁覺得臉麵上有些掛不住,眸光有意無意掃了一眼溫既白,嘴唇動了動,最後還是沒有開口。

空木癡樹看了一眼教室中間掛的鐘,課間休息就十分鐘,他急道:“就他媽十分鐘,別磨嘰了好嗎?本來就是你先砸人的。”

袁飛龍本來就因為江一帆那件事對楚銘有些意見,也附和道:“對啊,快道歉。”

“對不起。”楚銘把橡皮從桌子上拿了回來,覺得臉頰有些燒,周圍人目光灼灼,他不禁覺得有些尷尬,隻好挽尊道,“我不玩了還不行嗎?”

陳舟辭覺得好笑:“誰求你來了。”

楚銘看著圍在陳舟辭桌子前圍了一圈的男生,每節下課,都好像約定俗成一般,隻去陳舟辭的桌子前玩,不管人再多再擠,就算是觀戰,也不願意開一個新的桌子。

於是楚銘就把自己的橡皮扔到桌子上,朝著班裡喊了一聲:“唉,那邊那麼擠,不如再在這邊再開一個桌子玩唄。”

班裡人有的看了他一眼,然後又興致盎然的回過頭去看目前桌子上那激烈的戰況。

沒有一個人搭理楚銘。

“耶!三殺!”空木癡樹嚎了一聲,拿起自己的橡皮一頓親,贏就贏了,還不忘嘲諷,“要我說,在座的各位都是垃圾哈哈哈哈哈!”

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有人贏,自然有人輸,輸的那幾個人撿起橡皮,唉聲歎氣的說:“草,一定是橡皮的問題,誰有大一點的橡皮!借我贏一下癡樹這孫子!太囂張了!”

“就是!太囂張了!”

楚銘攥著橡皮,緩緩坐回了座位上。

他開始反思為什麼班裡的同學都這般厭惡他了。

其實這個年紀的少年不怎麼記仇,也沒人再提江一帆丟錢事件,在他們心裡,當事人都不在意了,再糾結這些也沒什麼意義。

可是自那個事後,楚銘也在不斷反思。

為什麼他這麼努力的想去融入這個班,反而讓班裡的同學更加厭惡他了呢?

文科一班的同學大致能分為兩種。

一種是上課認真學習聽課記筆記的同學,他們平時沉默寡言,會在老師拋出問題時,默默在心裡回複,選出答案,也會在老師說出好笑的地方時放聲大笑。

另一種就是與老師互動的一類學生。

這類學生會去接老師的話茬,拋出笑點,為整節課堂增添許多樂趣,這種人在班裡也是最受歡迎的一批人。

空木癡樹和袁飛龍就是這類的典型。

楚銘剛來這個班時,也覺得融入這個班,最快的辦法就是學空木癡樹和袁飛龍一樣,在課堂上接老師的話茬,與老師互動。

最著名的當屬那一次,曆史作業上有一題大題問“你會如何寫這個問題?”

他就故意填寫了“用手寫。”

因為他知道那天晚自習吉吉國王會批這個作業,他等的就是吉吉國王看到他的答案時,在班裡念出來,然後同學一陣哄笑,好像這樣就能拉近與其他同學的距離,增進他在這個班的歸屬感。

然而那天晚上,吉吉國王看到他這個答案時,不但沒有把它當做笑點,反而有些生氣的在班裡問:“要是考試,你也敢這麼寫嗎?”

“都快高三的人了,寫作業不尊重題目,反而寫這樣的答案,你考試的時候寫‘用手寫’,你看看閱卷老師可給你分。”

從那以後,楚銘也不敢在作業上亂耍小聰明了。

但是也不免疑惑,為什麼別人在課堂上說的話,就能引起班裡同學發笑,而自己卻隻會引得人尷尬。

好像怎麼都融入不了這個班。

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