【第273章 IF/Designday：“Live3D”的記憶大廳】
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《荒原上的無序創傷與虛幻解藥》展出後，山河大學的師生給出了超高的評價，甚至有不少學生和萼娜的粉絲專程前往展覽館參觀。
某藝術學院教授（萼娜的任課老師，評職稱中）：“先鋒性的視覺語言，突破傳統審美邊界。遊戲現象升華為思想載體，在克製與奔放之間用精妙平衡賦予‘彈孔’詩意與哲思。我院真可謂名師出高徒！”
某學校主任（據傳與穀家有私下來往）：“我校人才培養創新方案的卓越成果。”
某社會評論家（姓穀）：“以敏銳的時代洞察力，重構了觀看者關於暴力的感知經驗。”
某新生（每場比賽都看的迷妹）：“嗚嗚嗚嗚嗚，看到娜姐寫出‘最後隻有兩條槍線的彼此傷害和擁抱成了荒原上唯一的療傷藥’時，我哭花了妝。”
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“所以，萼娜，為什麼不及時交作業？如果家庭有困難，可以給我、給學校反映，我們能給予幫助。”
從九色河網吧，被發郵件叫出來，萼娜來到了輔導員的辦公室罰站。
輔導員是一位麵相和藹可親的女青年，同學們都稱她“脾氣好”，可是脾氣再好，該嚴厲時也嚴厲。
“近期好幾項作業都遲於DDL提交，而且根據任課老師說，作業裡麵，低級錯誤密布。我查了，平時出勤率也差勁，這和上個學期的你可不一樣……”
顯然，白萼娜同學高估了自己的精力、體力和學習能力，也低估了課表的密集程度。她不能同時把比賽、訓練、上課和完成作業都做得很好，至少在這個課多的學期不能。
她的作業很用心了，可惜，大概老師接受不了她的審美。她想，自己如果是有一百萬粉絲的名人，誰質疑她的審美，就引導粉絲衝了誰。
“老師，我最近在忙……”
事已至此，萼娜也無謊可撒，坦白說出了自己的去向，“我參加了女子電競聯賽，比賽和線下訓練占據了非常多的時間。但是……也不想休學延遲畢業。”
“電—競？”輔導員初學拚音一樣念道，“就是那種打遊戲、分勝負嗎？”
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“是，是的。”
輔導員裝出來的嚴厲，硬化，變為了真正的嚴厲，緊接著，又軟化，轉為了擔憂。
“你好好想想，萼娜，真的要把打遊戲比賽當未來職業嗎？”
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穀空桐去樓下買飯回來，給自己扇著風，遠遠地，竟看見萼娜電腦上開著3D建模軟件。她本人低頭在手機上翻看電子版的教學參考書。
走近一些，他還能聽見萼娜詛咒一樣地低語：
“媽媽……我不要學‘設計’了，我要學‘射擊’……媽媽……我不要學‘設計’了，我要學‘射擊’……”
空桐坐下，問道：“雖然你辦的也是無限上網，但是在網吧學習是什麼意思？內卷？”
“最近課上得少，作業也做得差勁，被學院批評了……”
萼娜擺出苦瓜臉道，“我根本沒法電競學業‘兩頭吃’，於是決定先把電競放放吧。反正賽訓組在冷暴力我……”
“喂，那可是你一直以來的夢想，就這麼輕描淡寫，放棄了？”空桐驚訝地坐直。他不能接受萼娜這麼輕易被現實打敗。
“不，隻是現在減少一點對訓練的投入而已——說到底，作為學生，還是把本職的本領學紮實才行。”
萼娜關掉參考書文件道，“我要用閒出來的時間去圖書館或者這裡學習……還是這裡吧。”
空桐知道她這樣說，便會這樣做。她的專注力和拚搏勁，何嘗不可放在讀書學習上？
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