【理解能力：7】
【抽象思維：6】
【邏輯推演：5】
【可用天賦點：3】
許缺眼睛一亮。
果然，三天累計三十多個小時的學習時間，已經讓他獲得了新的天賦點！
許缺看著眼前的三個天賦，目光在它們之間來回掃過。
這三個天賦的名字，已經足夠讓許缺大致猜到它們各自代表什麼。
而且，他之前已經親身體會過提升【理解能力】和【抽象思維】帶來的變化。
【理解能力】提升之後，原本晦澀難懂的公式和定理，他能夠更快抓住其中的含義。
以前看數學知識，他隻能看到一堆符號。
現在，他能真正明白這些符號究竟在表達什麼。
【抽象思維】則完全不同。
它並不是讓他更快記住一個公式，而是讓他能夠從一道題裡那些雜亂的數字、圖形和條件中，找到真正重要的數學關係。
就像眼前這道空間幾何題。
那些線條和立體圖形隻是表象。
真正需要找到的，是它們之間隱藏著什麼關係。
至於【邏輯推演】，則是在找到這些關係之後，繼續往下走。
這個條件能推出什麼？推出的結果又能和哪個條件聯係起來？如何一步一步把這些零散的信息串成完整的解題思路？
這三個能力，就像數學思維裡的三個環節。
【理解能力】，讓他真正讀懂數學。
【抽象思維】，讓他從複雜的問題中找到本質。
【邏輯推演】，則讓他沿著這條思路走到答案。
而現在……他麵對的恰恰是一道讓自己無法從複雜圖形中找到突破口的空間幾何題。
許缺的目光，落在了【抽象思維】上。
“這次，應該先提升它。”
許缺沒有再猶豫。
“抽象思維……加點！”
【天賦點-3】
【抽象思維：9】
【可用天賦點：0】
就在天賦點消耗完的瞬間，許缺再次看向試卷上的空間幾何題。
還是那個圖形。
還是那些線條和條件。
可不知道為什麼，他再看過去時，感覺完全不一樣了。
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剛才那些雜亂的線條，此刻竟然開始慢慢分出了層次。
這條線是乾什麼的？
這個麵和那個麵之間有什麼關係？
題目為什麼要給出這個條件？
一個個原本孤立的信息，開始在他的腦海中逐漸建立聯係。
許缺拿起筆，在草稿紙上重新畫了一遍圖形。
這一次，他沒有再盯著那些複雜的線條發愁。
很快，他找到了關鍵。
“應該從這裡入手。”
筆尖落下。
一道輔助線被迅速補了出來。
緊接著，後麵的思路也順了起來。
原本讓他毫無頭緒的空間幾何題，竟然就這樣一點點被拆開了。
許缺的眼睛越來越亮。
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