“上次周測，沈嘉樹第一，林清雪第二，你第三。單看這次成績，你確實還在他們後麵。”
“但在我看來，你的數學天賦要遠在沈嘉樹和林清雪之上！”
許缺心裡一動，他沒想到陳建國老師會這麼看好自己。
陳建國的語氣也逐漸認真起來。
“沈嘉樹和林清雪能有現在的成績，是兩年多一點一點靠努力積累出來的。”
“而你，隻用了幾周，就已經追上了他們兩年的努力。”
“我現在很好奇。”
“如果繼續給你時間，你到底能學到什麼程度？”
陳建國看向許缺的眼中多了幾分審視。
“數學和別的學科不同，數學特別吃天賦。努力在天賦麵前不值一提。”
“有些學生可以刷很多題，把各種題型和解題步驟記得滾瓜爛熟。可題目稍微換個問法，換個條件，他們就不知道該怎麼辦了。”
“這種學生，靠努力或許能成為很優秀的小鎮做題家，但永遠成為不了數學家！”
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“真正有數學天賦的人，看到一道題的時候，想的往往不隻是答案。”
“他們會去想，這道題真正考的是什麼。”
“這些條件之間有什麼聯係。”
“能不能換一種角度，把問題看得更透一點。”
陳建國說到這裡，停了下來。
他沒有再繼續往下講。
有些東西，說得再多也沒用。
一個人到底有沒有天賦，真正做幾道競賽題，自然就能看出來。
“當然，我現在跟你說這些，也不是讓你覺得自己有多厲害。”
陳建國指了指許缺手裡的競賽資料。
“天賦隻是一個可能。”
“能不能把這個可能變成真正的實力，還得看你自己。”
許缺認真地點了點頭：“我明白。”
“那就行。”陳建國擺了擺手。
“回去吧。”
“這幾天先別想太多，把這本資料裡的題認真做一遍。不會的題別急著看答案。”
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