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高考，生活中不能承受之重
重慶一考生
年年歲歲考相似，歲歲年年人不同。
又是一年高考時。高考，它遠比任何一個節日都更加具有現實意義。從此，多少人的命運得以改變，多少家庭的曆史得以改寫，多少山裡娃告別了曾經日夜為伴的牛羊和莊稼地。但高考之謂“考”，是為了鑒別與區分，讓有的人上去，讓另一部分人下來，於是就“幾家歡喜幾家愁”。因此，在高考的紅榜揭曉之前，高考對所有考生及其家長而言都隻是一種焦慮，進而成了一種折磨。
如果家有考生，考生的學習就成為家庭活動的中心，考生的嬉笑怒罵成為家庭的喜怒哀樂，考生的一言一行都牽動著家長們敏感的神經。吃什麼不是由考生說了算，而是由醫生說了算；喝什麼不由考生說了算，而由形形色色的補品廣告說了算。這個時候的考生已經不是一個完整意義上的人，而是被擺弄來擺弄去的機器。難怪不少家長會說，最令他們煩心的事情不是別的，而是家有考生。然而，這種焦慮正一步步被放大，君不見，交通因高考而繞行，工地因高考而停工，城市因此而禁鳴……
還有，我們過多地去關注誰誰誰是高考狀元，卻很少有人去關注高考狀元在上大學後都做了些什麼，成就了多大的驚天偉業，到底是在殺豬還是在擦鞋。
而與此形成鮮明對比的是，“讀書無用論”的再次抬頭。大學生因“瞧不起學校”申請退學，盼星星盼月亮盼到孩子大學畢業的山裡母親最後看到的卻是“畢業就等於失業”，4年的大學學費要用30年的打工生涯來還……也許讀書無用還是有用根本用不著去爭辯，我們不能因為一葉障目而不見泰山。但一個不爭的事實是，考大學的積極意義正受到空前的置疑，在這場置疑的背後其實質是對高考製度的普遍質疑。
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誠如一位著名學者所言，高考本身並沒有錯，錯的是一考定終身的高考製度。然而，現在的關鍵問題是這一考非但定不了終身，相反還可能使貧者至貧。於是，站在這個角度再來反觀高考，我們尤其應當擺正自己的心態，正所謂三百六十行，行行出狀元，通過高考與否與能不能成為“狀元”並沒有直接聯係，通過高考獨木橋與日後成才不能畫上等號。
今天,當知識經濟時代來臨,高等教育從精英階段進入大眾化階段,當社會需要受過高等教育的多樣化人才時,統一的、單一的高考製度,已不能起合理配置人才資源的作用,相反,成為阻礙基礎教育實施素質教育、高等教育多樣化發展的難以逾越的障礙。
高考，生活中不能承受之重。想說愛你不容易。
名師點評
這是一篇立意不凡、見解深刻的議論文。眾多考生的立意角度為：高中學習生活經驗，以及周圍親人朋友對高考的看法，以生活化的筆觸去敘寫自己親身感受到的高考，以及高考給自己的生活，給家人的生活帶來的影響，等等。本文作者避開了這些角度而另辟蹊徑：扣住話題提示中的“圍繞著高考，有許多感悟和認識要訴說”，以豐富的材料直接表達對高考的認識，評價高考製度。在行文時，作者評述了家庭、社會、學校對高考過於關心的態度，材料豐富而新鮮，論據充實，見解新穎，從大我來看高考，使文章顯得更加大氣。
◇點評名師：高羽岩
【亮點透析】
基礎等級
符合題意
扣住話題提示中的“圍繞著高考，有許多感悟和認識要訴說”，以豐富的材料直接表達對高考的認識，評價高考製度。
符合文體要求
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