數目的錢。拆開封皮一看，原來是一大捆包裝紙，把包裝紙一層一層地揭開後，裡麵有一張小紙條：
“我很好，你放心吧，你的N。”
海涅的朋友很快也收到一個欠郵資的包裹，包裹很重，他以為裡麵一定有貴重的東西，為取這個包裹，他不得不付出一大筆現金。原來包裹裡麵裝的是一個大石頭，石頭下麵也有一張紙條：
“當我知道你很好時，我心裡的這塊石頭也就落地了。”
看了上述這則“這塊石頭也就落地了”的幽默，我們不禁會捧腹大笑，詩人海涅竟會幽默到這樣的程度。透過這滑稽的故事，我們看到了海涅的幽默的人格。他在待人處事方麵是意味深長的，給人一種輕鬆的歡笑感，在語言方麵給人一種風趣感，在增強幽默感方麵又給人以啟發。
在日常生活、工作中，也要加強自己的趣味和遊戲精神，懷著好玩有趣的情緒多多表露自己：“我這個人也是有趣的!我們一起歡笑，互相信任，我能夠取笑自己，而決不會取笑別人!”
你自己充滿了趣味，一旦被周圍的人所發現，他們就會喜歡你、信任你，更重要的是樂意和你來往、交談。別人會覺得找到了一個可以傾拆的對象。他們自覺或不自覺地把煩惱和挫折的事兒告訴你，也不會擔心被恥笑。當你把幽默當“禮物”送給別人，你就免不了會從他人那兒得到許多有用的東西，學到幽默。別人信任你，樂於同你在一起，同你一道工作，那麼與此同時，你便有了向上的力量，如虎添翼，通向成功。
總而言之，儘管每個人成功的得力點不儘相同，但不少人都是將好玩有趣的精神變為幽默而取得成功的。隻要我們持之以恒地努力，學會用幽默幫助別人，人家也會來幫助我們，我們是完全可以加強自己的幽默感，將幽默變成自己的人格的。
第四，千裡之行，始於足下。
知道了幽默是什麼，怎樣才能幽默，明白幽默的種種技巧是必要的，但具備幽默的才能才是我們的目的。正如毛澤東同誌所說：“學習的目的全在於應用。”
不少人說：“知易做難”，我們不知從哪裡下手，從何做起，這話有一定的道理。古人雲“千裡之行，始於足下”。從現在做起，在自己實際的工作、生活中學起。
學習是創造的前提，有人說得好：“在生活中，留心處處皆幽默。”因此，我們要豎起耳朵，聽別人講趣事，聽同事幽默地談工作，也聽家人的歡聲笑語。
有一個人自稱很會下棋。有一天，他和別人下一棋，接連輸了三盤。
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有人問他：“今天你和人家下棋，一連下了幾盤?”
他回答：“三盤。”
又問他：“幾勝幾負?”
他說：“第一盤我不曾贏，第二盤他不曾輸，第三盤我要和，他不肯。”
別人說：“那你不是都輸了嗎?”
他不服氣地說：“我哪能輸給他，不過是讓他幾盤罷了。”
留心聽別人交談，就會有許多妙語，幽默故事提供給我們，使我們受用不儘，會給我們帶來莫大的益處。像這則故事中，這位輸了不認輸的人，在生活中是常見的。
某醫院有個醫術淺薄的年輕大夫。一天，一位病人求他治病。病人講了病情之後，年輕的大夫就對病人進行了檢查。可是，查來查去，卻說不出病人患的是啥毛病。
他思索了一會兒，突然嚴肅地問病人：“請問先生，你以前得過病嗎”
“得過，大夫。”
“嗯，對了!你現在是舊病複發。”
再看一則“不要忘記鄙人”的幽默：
待業青年：“申請開店營業，請辦理手續。”
辦事員：“大家有數，今後店裡有了便宜貨，可不要忘記鄙人。”
待業青年：“……”
辦事員：“經營何種業務?”
待業青年：“精製各種花圈和骨灰盒子。”
在這兩則幽默故事中，這位醫生是庸醫；而辦事員則是條蛀蟲。人們往往對後一類故事更歡迎，因為人們對社會上的不正之風深惡痛絕，以幽默進行諷刺令人們感到痛快。又如：爸爸：四同三誰大?
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