王立強在那邊屋子裡表達了對老師的不滿，他說：
“小孩又不懂事，寫一條標語有什麼了不起的。”
李秀英顯得很生氣，她指責王立強：
“你怎麼能這樣說，這樣不就等於你相信是他寫的了。”
這個臉色蒼白脾氣古怪的女人，那一刻讓我感動得眼淚直流。她也許是因為用力說話，一下子又癱在了床上，輕聲對我說：
“別哭了，別哭了，你快去擦玻璃吧。”
在家中獲得了有力的信任以後，並沒有改變我在學校的命運。我在那間光線不足的小屋子裡，又待了整整一天。隔離使我產生了異常的恐怖。雖然我和別的同學一樣上學，也一樣放學回家，可我卻是來到這間小屋子，被兩個處於極端優勢的成年人反複審問。我哪經受得住這樣的進攻。
後來他們向我描繪了一個誘人的情節。他們用讚賞不已的口氣，向我講敘了這樣一個孩子，和我一樣的年齡，也和我一樣聰明（我意外地得到了讚揚），可他後來犯了一個錯誤。
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他們不再氣勢洶洶，開始講故事了，我凝神細聽。這個和我一樣大的孩子偷了鄰居的東西，於是他在自己心裡受到了指責，他知道自己犯錯誤了。後來經過一係列的思想鬥爭，他終於將東西還給了鄰居，並且認了錯。林老師這時親切地問我：
“你猜，他受到批評了嗎？”
我點了點頭。
“不。”她說，“他反而受到了表揚，因為他已經認識到自己的錯誤。”
他們就這樣引誘我，讓我漸漸感到做了錯事以後認錯，比不做錯事更值得稱讚。遭受了過多指責以後，我太渴望得到稱讚了。我是懷著怎樣激動和期待的心情，終於無中生有地承認了下來。
兩個達到了目的的成年人總算舒了一口氣，然後精疲力竭地靠在椅子上，古怪地看著我。他們既沒有稱讚我，也不責罵。後來是張青海對我說：
“你去上課吧。”
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