海納苑2幢205。
李銘合上筆記本電腦，伸了個懶腰。
今天他六點半來到學校，去食堂吃過早飯，早早跑來教室這裡占座。
目的很簡單。
抄論文。
經過一個小時的謄抄、檢查，再用Latex排版，他終於把草稿紙上的論文成功輸入到筆記本電腦上。
『待會兒見到楊教授，可以把論文拿出來讓他看看。』
『該怎麼改，怎麼發，發到哪兒，徵求他的意見。』
『完事趁中午休息，再去校門口配件店解決機器人履帶板，充電的事……』
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時間臨近八點，教室逐漸有人往裡進了。
李銘瞄了眼，大多數都是大三、大四的學長、學姐們。
同時，李銘也看到了穿著米黃色休閒裝，昨天考試提前交卷的盧奕辰。
他認得盧奕辰，盧奕辰卻不認得他。
對方自始至終沒多看他一眼。
時間一分一秒流逝，楊教授終於出現在教室裡。
走進教室後，他先看了盧奕辰一眼，又掃向李銘，嘴角微微露出笑意。
李銘微笑回應。
在決定拜師楊教授，上《解析數論》前，李銘研究過。
院裡一般的數學專業課，都是由副教授、教授來講。
而《解析數論》這種麵向數院學有餘力學生的課程，學院相對重視，一定會安排教授主導。
但教授也不會每節課都到。
很多時候，會由類似高遇這樣的助教師兄來幫忙答疑。
也就是說班裡的大三、大四學長們，並不能每節課見到楊教授。
……
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講台上，楊教授微微點頭，視線重新轉向黑板，緊接著拿起粉筆，在黑板上書寫起來。
沒有任何開場白，《解析數論》課程已經開始。
李銘收起種種思緒，目不轉睛的盯著黑板。
在異世界【科學直感】狀態下，李銘研究過不短時間的《解析數論》。
而且他已經確定，2級數學相比1級，對他數學學習力、理解力有三成左右增幅。
他現在可以十分輕鬆跟上楊教授的節奏。
教室裡其他同學一樣饒有興趣的認真聽著。
不過很快，課程內容開始深入起來。
楊明遠講道：「大家要明白，素數定理的餘項並非粗糙的O(xe^{-c\sqrt{\ln x}})，它直接關聯到L函數所有非平凡零點的上確界Θ……」
「如果黎曼猜想成立，即Θ=1/2，則餘項可以改進到O(x^{1/2}\ln x)……」
「藉助Hadamard乘積公式控製零點密度……」
看著黑板上逐漸增加的算式，剛剛絕大部分能聽懂的大三、大四學生們愣住了。
不知不覺間，四塊黑板都已經被楊教授寫滿。
可楊教授寫的到底是個啥玩意啊？
李銘倒是能跟得上楊教授的思路。
這節課他聽得格外認真，仿佛乾掉的海綿，正在拚命吸收水分。
而且不知道是不是數學來到2級提升了數學學習力的緣故，麵板上的數學學科經驗以及學習幣在這一過程中也都有不小幅度的提升。
時間一分一秒流逝，終於課程接近尾聲。
「唰唰唰。」
寫完最後一個算術符號，楊明遠把半截粉筆扔在講桌上，端起保溫杯輕輕抿了一口茶水，然後說道：「作業我都圈好了，下堂課帶過來。提前聲明，今天講的內容以及課後習題，有期中考試的題目，大家好好消化。現在下課。」
課程結束，李銘還思考著楊教授剛剛講到的某些內容。
解析數論這門課確實挺不錯，裡麵涉及到許多分析、數論的前沿內容，尤其是楊教授最後拓展的框架部分，李銘總覺得裡麵可能隱藏著什麼東西。
他隻要能抓住，說不定在分析、數論研究方麵能有所突破，甚至研究出超過埃爾德什137號問題的有趣結果。
但終究2級數學還是差點意思。
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