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"": "由於母子一體相連，母親的聲波容易傳到胎內。父親靠近母親的腹部講話，胎兒也能聽到，但效果沒有母親講話效果好。因此，語言胎教的責任主要落到母親的身上。母親必須充滿感情地對胎兒講話或講故事，發出的聲音要歡快、明朗、柔和，最好帶著笑聲，這樣容易感染胎兒。向胎兒敘述的事物要是自己熟悉的、能理解的，而且要聲情並茂。繪聲繪色地講，就像托兒所裡的阿姨對兩歲左右的孩子講話一樣。講話結束時，不要忘記對胎兒說:“你真是一個聰明的孩子，媽媽講的故事你都聽懂了。”使胎兒具有自信，並喜歡聽媽媽的話。
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父母還要給胎兒起個名字。胎兒雖然還沒有出生，給他起個名字，可使父母對他更為重視，和他“對話”更為方便。還有，經常叫喚他的名字，能引起他的條件反射，一聽到叫他的名字就知道和他講話了。胎兒出生後，你叫喚他的名字，他會轉頭尋找聲源，感到熟悉，對你親熱。當然，給胎兒起的名字要響亮—些，兩個字一樣，如“貝貝”、“靈靈”、“輝輝”，這樣容易叫，容易聽，也容易記住。當爸爸媽媽輕聲叫喚胎兒的名字時，必然會有一種溫馨、親昵的感情蕩漾在心中，必然覺得胎兒已經成為你家庭中不可缺少的一員——雖然他還沒出生，雖然你還不能見到他，但對他的身心發育和健康生長卻是很有益的。
兒童教育講究教育內容的形象性和形象美，因為兒童的思維帶有很大的直觀性和形象性。對胎兒來說，尤其如此。語言胎教，一定要體現形象性和形象美的要求。
首先，語言講解要視覺化。不能對胎兒念畫冊上的文字解釋，而要把每一頁的畫麵細細地講給胎兒聽。例如畫冊上畫著金魚，你可以對胎兒說：“這種魚叫金魚，你看，它有紅紅的頭紅紅的尾，身上的魚鱗閃耀金色的光芒。它在水中遊起來慢悠悠的，圓圓的眼睛瞪著你，好像在對你說：‘你看，我這個金魚公主是多麼美呀!’”像這樣的話，就是把畫的內容視覺化了。胎兒雖然不能看到畫冊上畫的形象或外界事物的形象，但母親用眼看到的東西，胎兒可以用腦“看”到即感受到。母親看東西時受到的視覺刺激，通過生動的語言描述就視覺化了，胎兒也就能感受到了。
其次，要將形象與聲音同時給胎兒。先在頭腦中把所講的內容形象化，像看到影視的畫麵一樣，然後用動聽的聲音將頭腦中的畫麵講給胎兒聽。這樣的話，就是“畫的語言”。例如講“小貓釣魚”的故事時，要聲情並茂地描繪小貓興衝衝去釣魚和後來在河邊三心二意的樣子，有聲有色地講述河邊美麗的花草和翩翩飛舞的蝴蝶，栩栩如生地表現小貓又想抓蝴蝶又想釣魚的心情，惟妙惟肖地流露小貓最後一條小魚也沒有釣到的懊喪感覺。這樣，你就和胎兒一起進入了小貓活動的世界，小貓遇到的種種事物及其個性特點，也就通過形象和聲音輸入了胎兒的頭腦裡。
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