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"": "第一次嘗試，兩人在中心交彙時撞在了一起。不是因為位置判斷錯誤，而是因為時機不對。李瑞停下的那一刻，梁樊還在移動；梁樊停下的那一刻，李瑞已經開始轉身了。兩人的\"對話\"出現了錯位。
\"你們的節奏不是同步的，是平行的。\"陳爍指出問題，\"你們各自跑各自的，雖然方向對了，但彼此之間沒有'呼應'。就像兩個人在唱同一首歌，但一個唱得快，一個唱得慢，永遠合不到一起去。\"
第二次，李瑞嘗試調整。他不再專注於自己的節奏，而是去\"聽\"梁樊的節奏。他\"聽\"到梁樊的腳步聲，那是一種沉重的、有規律的\"咚、咚、咚\"。他讓自己的腳步聲去匹配那個節奏，一步對一步，一拍對一拍。當兩人的腳步聲完全重合時，他們在中心交彙了。這一次，兩人同時停下，同時轉身，完美無瑕。
\"好。\"陳爍點頭，\"這就是'呼應'。不是你在跑，也不是他在跑，是'你們'在跑。你們變成了一個整體，一個有兩個身體、四條腿、但隻有一個心跳的整體。\"
接下來的訓練更加複雜。四人同時進行呼應跑位，兩兩配對，形成兩組\"整體\"。陳爍要求他們在跑動中不斷交換配對對象——李瑞和梁樊一組，跑完一圈後，李瑞和宋哲一組，再跑一圈後，李瑞和陳小石一組。每一次交換，都需要重新建立\"呼應\"關係，重新同步心跳和呼吸。
這在夏天是不可想象的。夏天，他們靠眼睛看、靠語言喊、靠手勢比劃。但現在，在\"內聽\"訓練了一個冬天之後，他們開始嘗試一種全新的溝通方式。這種方式不需要視覺，不需要語言，隻需要感知。
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李瑞發現，不同的人有不同的\"聲音\"。梁樊的\"聲音\"是厚重的、沉穩的，像大提琴；宋哲的\"聲音\"是明亮的、跳躍的，像小提琴；陳小石的\"聲音\"是輕盈的、飄忽的，像長笛。要和他建立呼應，就需要用不同的方式去\"調音\"。和梁樊呼應時，他需要把自己的節奏放慢、加重；和宋哲呼應時，他需要加快、提亮；和陳小石呼應時，他需要變得輕盈、靈活。
這就像在交響樂團裡，不同的樂器需要不同的演奏方式。而李瑞，正在學習如何同時演奏多種樂器。
下午，訓練進入實戰階段。陳爍在場地中央擺放了五個礦泉水瓶，作為\"門\"的標誌。然後讓四人分成兩組，進行三對三對抗（陳爍自己不參與）。規則是：每次觸球前，必須先和至少一個隊友建立\"呼應\"關係；如果沒有呼應就觸球，就算犯規。
這幾乎顛覆了他們對足球的認知。因為正常的足球比賽中，接球、傳球、射門都是瞬間完成的動作，哪有時間去建立什麼\"呼應\"？但陳爍的要求就是這樣——如果你們真的理解了\"呼應\"的意義，那麼它不應該是一個額外的步驟，而應該是每一次觸球的內在組成部分。
比賽開始了。第一次進攻，李瑞拿到球。他本能地想直接傳給前插的宋哲，但就在出腳的一瞬間，他想起了規則。他停了下來，閉眼\"聽\"。他\"聽\"到了宋哲的心跳，急促而明亮，像一隻準備撲食的獵豹。但他沒有立刻傳球，而是先用腳底拉球，讓自己的心跳與宋哲的心跳同步。一拍、兩拍、三拍。當兩顆心跳完全重合時，他送出了傳球。
球沿著一條精準的線路滾向宋哲。宋哲在接球前也閉著眼，\"聽\"到了李瑞的心跳與自己的同步。他在最合適的那一刻伸出腳，將球穩穩接住。整個過程，兩人沒有任何眼神交流，沒有任何語言溝通，但配合得天衣無縫。
\"漂亮！\"場邊陳爍喝彩。
但接下來，馬上有問題出現了。當宋哲準備傳球給陳小石時，他發現陳小石的\"聲音\"太輕了，幾乎\"聽\"不到。陳小石天生性格內向，存在感弱，他的心跳和呼吸都比常人輕微。宋哲嘗試了好幾次，都無法與陳小石建立穩定的呼應關係。結果，球被對方斷走了。
\"陳小石，\"陳爍喊道，\"把你的'聲音'放大。\"
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