【第174章 複試】
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張雍站在人群的另一邊，身邊沒有跟著那些人。他的臉色比昨日好了些，可眼底還帶著青黑，像是沒睡好。他感覺到了沈瑾的目光，抬起頭，與沈瑾對視了一瞬。
那一眼裡，沒有恨，沒有羞，隻有一種說不清的複雜。然後他低下頭，轉身往人群裡走了幾步，消失在沈瑾的視線裡。
沈瑾收回目光。
複試的考場還是雲間試院，座位卻換了。沈瑾找到自己的位置——地字五號，靠窗，光線不錯。他把考籃放下，取出筆墨紙硯，一樣一樣擺好。
“咣！”
一聲鑼響。
沈瑾抬起頭，看見學政大人從側門走進來，身後跟著幾個衙役。他走到高台上站定，目光掃過全場。大廳裡瞬間安靜下來。
“時辰到。院試複試，開考。”
試卷發下來了。
沈瑾接過試卷，先看右下角——沒有折痕。乾淨的白紙，在晨光下泛著淡淡的米黃色。他長出一口氣，把卷子翻過來壓在桌上，然後開始看題目。
第一道，經解。題目出自《孟子》：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”
沈瑾盯著這十二個字，心裡忽然湧起一股說不清的滋味。
這道題，他練過。在周先生那裡練過，在趙先生這裡也練過。每一次的答案都不一樣。從前在周先生那裡，他寫的是“君子之道，進退有度”；在趙先生這裡，他寫的是“窮達皆命，唯道不變”。
都不對。或者說，都對，可都不夠。
他閉上眼睛，讓自己靜下來。
從前寫這道題，他想的都是“別人”——考官想看什麼？先生是怎麼教的？範文裡是怎麼寫的？從來不是自己想說什麼。
可此刻坐在考場上，麵對這道熟悉的題目，他忽然不想想了。不想考官想看什麼，不想先生是怎麼教的，不想範文裡是怎麼寫的。他隻想自己。
他睜開眼，提起筆，在草稿紙上寫下了破題：
“窮達命也，獨善兼濟者，道也。”
寫完了，他讀了一遍。不是最好的破題，可這是他自己的。不是從書上背來的，不是從範文裡抄來的，是他自己想出來的。
他繼續往下寫。
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承題：“命有窮達，道無二致。君子處窮，則修身見於世；君子處達，則行道濟於民。”
起講：“或曰：‘窮則獨善，達則兼濟，何以道無二致？’對曰：‘獨善非自私，兼濟非妄為。己不立，焉能立人？己不達，焉能達人？獨善者，兼濟之本也；兼濟者，獨善之推也。’”
一路寫下去，每一步都按照趙鬆溪教的規矩來，每一步都是他自己的。
第二道，策論。題目是“論取士”。
沈瑾看著這兩個字，心裡忽然敞亮了。取士——選拔人才。這道題，趙鬆溪給他講過。不是講怎麼寫，是講科舉製度的利弊，講朝廷取士的標準，講什麼樣的人才能稱得上“士”。
他提起筆，在草稿紙上寫下了破題：
“取士者，國家之大典也。得其人，則天下治；非其人，則天下亂。”
寫完了，他讀了一遍，覺得有些空。不是不對，是不夠實。他想了想，把“得其人”三個字圈起來，在旁邊寫了一行小字：“何謂得其人？德才兼備，知行合一。”
然後繼續往下寫。
從科舉製度的起源寫起，寫到曆代的演變，寫到本朝的現狀。不寫太細，可要點都點到。最後落到“取士之道，在得人心；得人心之道，在順民意；順民意之道，在知民情”。
寫完了，他放下筆，從頭到尾看了一遍。不是最好的文章，可這是他自己的。每一句話，都是他想說的。
他把兩份草稿都檢查了一遍，確認無誤、沒有跑題，然後開始謄寫。一筆一劃，工工整整。
謄寫完了，他放下筆，又從頭到尾看了一遍。沒有錯字，沒有塗改，格式正確，氣脈貫通。他點了點頭，把卷子折好，放進考籃裡。
交卷的時候，收卷的官員看了他一眼，又看了看他的卷子，目光在卷麵上停了一瞬。那目光裡沒有驚訝，沒有審視，隻有一種淡淡的、說不清的東西，像是好奇，又像是在問：你一個六歲的孩子，能寫出這樣的文章？
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